【正文】 3年，法國(guó)著名國(guó)際體育活動(dòng)家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家顧拜旦提出舉辦類似古奧運(yùn)會(huì)的比賽，把過(guò)去只限于希臘人參加的古奧運(yùn)會(huì)擴(kuò)大到世界范圍。：體育是一種國(guó)際語(yǔ)言，人們不需要翻譯、解釋就可以自由交流，它為世界和平做出了自己的貢獻(xiàn)。（教師播放“我有一個(gè)夢(mèng)想”）師：和平獎(jiǎng)得主既可以是個(gè)人，也可以是機(jī)構(gòu)。學(xué)生閱讀教科書第14頁(yè)“諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來(lái)”。課前準(zhǔn)備：。（教師出示“日內(nèi)瓦公約”）師：《日內(nèi)瓦公約》是1864年至1949年在瑞士日內(nèi)瓦締結(jié)的關(guān)于保護(hù)平民和戰(zhàn)爭(zhēng)受難者的一系列國(guó)際公約的總稱。（教師出示“正在進(jìn)行的維和行動(dòng)”）4．師：這是什么組織的標(biāo)志？（教師出示“國(guó)際紅十字會(huì)標(biāo)志”）這個(gè)標(biāo)志有什么含義？ 學(xué)生自由講述。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國(guó)反恐行動(dòng)第1頁(yè)”）⑵ 制止向恐怖分子提供資助。（教師出示“聯(lián)合國(guó)宗旨之一”）師：聯(lián)合國(guó)哪個(gè)主要機(jī)構(gòu)對(duì)在維護(hù)國(guó)際和平及安全方面負(fù)有主要責(zé)任？（聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)）師：聯(lián)合國(guó)安理會(huì)是聯(lián)合國(guó)中唯一有權(quán)對(duì)國(guó)際和平與安全采取行動(dòng)的機(jī)構(gòu)。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已成為國(guó)際社會(huì)的共同課題。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo) ：了解國(guó)際紅十字會(huì)等倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織的名稱和貢獻(xiàn)。以巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥或其他世界各國(guó)、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突中的一個(gè)事件為主題，寫一篇周記。⑺ 先后爆發(fā)5次、已經(jīng)延續(xù)50多年的中東戰(zhàn)爭(zhēng)。二、學(xué)習(xí)：兩次世界大戰(zhàn)至今，世界各國(guó)、各地區(qū)間的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突一直存在，給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了深重的災(zāi)難。（教師出示“小結(jié)語(yǔ)”）三、拓展通過(guò)上網(wǎng)或者閱讀，了解更多關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的資料和情況。，教師隨機(jī)指導(dǎo)。全班交流。課前準(zhǔn)備：。(4)家長(zhǎng)生病時(shí)??小結(jié):同學(xué)們,我們愛(ài)家,更家中的每一個(gè)人。一聲親切的問(wèn)候,可以讓媽媽露出幸福的微笑,長(zhǎng)輩們一句鼓勵(lì)的話,會(huì)增加我們的勇氣和信心。閱讀圖片思考: ①本頁(yè)共有幾幅圖畫? ②他們分別展示了什么內(nèi)容? ③你從中受到了什么啟發(fā)?明白了什么道理。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們每個(gè)人都擁有一個(gè)幸福的家。）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的最棒？找一找身邊的小能人，向他們學(xué)學(xué)做家務(wù)。合作學(xué)習(xí)，演一演分組讀一讀小華日記（課前發(fā)給學(xué)生，上面記錄了父母關(guān)愛(ài)他的幾個(gè)小片段）小組把認(rèn)為最感人的一個(gè)小片段演一演。爸媽我能行看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強(qiáng)星期天的活動(dòng)內(nèi)容和流程。讓學(xué)生體會(huì)課題“我能照顧自己了”的語(yǔ)氣中的一種自豪感 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程父母的牽掛看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫的上什么意思。寫一寫：此時(shí)此刻大家對(duì)自己的父母一定有了新的認(rèn)識(shí)，把最想說(shuō)的話記在日記本里。說(shuō)一說(shuō)他們一天的工作時(shí)間、工作任務(wù)等等?；顒?dòng)：a、了解：查找小時(shí)候的故事，查一查名字的來(lái)歷；b、講：向同學(xué)們講述有意義的故事。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，顯得十分重要。謝謝您，爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩。在你們成長(zhǎng)的道路上，父母長(zhǎng)輩傾注的關(guān)愛(ài)是無(wú)法用數(shù)字計(jì)算的。第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程再現(xiàn)生活場(chǎng)景，煽情導(dǎo)入主題（播放《我真幸?！蜂浵褓Y料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風(fēng)箏，和小紅一起講故事、做手工??）議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來(lái)？講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你生病需要治療時(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)有了困難時(shí)，爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)聽一聽。說(shuō)一說(shuō)：為了我們的健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽奉獻(xiàn)了他們?nèi)康膼?ài)，我們可能從來(lái)沒(méi)有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛(ài)。反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你最放心不下的有哪些？”，思考父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)。試一試：小強(qiáng)做得真不錯(cuò)，你試試看。）直面自我，評(píng)一評(píng)出示一組課件畫面：a、課間活動(dòng)打鬧；b、夏令營(yíng)給打電話報(bào)平安；c、爸爸準(zhǔn)備為小強(qiáng)買早點(diǎn)，小強(qiáng)說(shuō)：“爸爸，讓我去。教學(xué)重難點(diǎn)家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。你們說(shuō)是嗎?二、圖片展示播放課件《快樂(lè)一家子》?？磮D片,說(shuō)說(shuō)圖中的這幾家在干什么,從中可以體會(huì)到什么?(1)火車站接爸爸。預(yù)習(xí)交流:你對(duì)家人有哪些了解呢?方式:集體交流。把表拿給父母看。2．師：全世界不同民族、不同膚色的人共同生活在一個(gè)家園中，可一直以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突時(shí)有發(fā)生，它們給人類帶來(lái)了災(zāi)難，使得我們生活的世界不再平靜。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你了解了哪些大致情況？（教師點(diǎn)擊“第一、二次世界大戰(zhàn)表格”）：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。（教師播放“南京大屠殺”錄像）⑸ 屠殺猶太人。課前準(zhǔn)備：。⑵ 20世紀(jì)60年代的越南戰(zhàn)爭(zhēng)。是什么原因造成了戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突的時(shí)有發(fā)生？ 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：⑴ 宗教和民族的政治因素是各國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)生暴力沖突和內(nèi)戰(zhàn)的根源。我們需要珍惜和平給人類生存帶來(lái)的幸福。制止戰(zhàn)爭(zhēng)、打擊恐怖主義、追求和平，是世界各國(guó)人民的共同愿望?？植乐髁x是對(duì)法律和秩序、人權(quán)與和平解決爭(zhēng)議原則的傷害，違背了聯(lián)合國(guó)所秉承的原則和宗旨。在聯(lián)合國(guó)維持和平成立以來(lái)的六十多年里，維和作為一個(gè)應(yīng)對(duì)國(guó)際危機(jī)的工具發(fā)生了巨大變化。杜農(nóng)特創(chuàng)立）⑵ 國(guó)際紅十字會(huì)的宗旨是什么？（為在所有活動(dòng)中維護(hù)人道性、公正性、中立性、獨(dú)立性、志愿服務(wù)、統(tǒng)一性、普遍性7項(xiàng)紅十字基本原則）師：國(guó)際紅十字會(huì)是一個(gè)遍布全球的慈善救援組織，戰(zhàn)時(shí)紅十字常與許多國(guó)家的政府、軍隊(duì)緊密合作。：2008年5月29日，在紀(jì)念聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)60周年的會(huì)議上，大會(huì)主席向全世界聯(lián)合國(guó)維和人員致辭，他在對(duì)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中所有現(xiàn)役人員的專業(yè)水準(zhǔn)、奉獻(xiàn)之心和大無(wú)畏精神表示敬意，并緬懷那些為和平事業(yè)獻(xiàn)出生命的人的同時(shí)，重申了“我們的承諾”——承諾為實(shí)現(xiàn)《聯(lián)合國(guó)憲章》所定的“免后世于戰(zhàn)禍”的目標(biāo)而奮斗。（教師播放“諾貝爾和諾貝爾獎(jiǎng)”）教師提問(wèn)：⑴ 諾貝爾獎(jiǎng)是怎么來(lái)的？ ⑵ 諾貝爾獎(jiǎng)分為哪幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)？ ⑶ 諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ⑷ 你認(rèn)為諾貝爾是怎樣的一個(gè)人？師：諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，用以獎(jiǎng)勵(lì)后人，向科學(xué)的高峰努力攀登。你知道哪些諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者？（亨利：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，一千多千米的西部戰(zhàn)線突然停火，而雙方指揮官都未曾下達(dá)過(guò)停火命令，這是為什么？ 學(xué)生閱讀“硝煙場(chǎng)上的足球賽”，然后交流體會(huì)。師：公元前8世紀(jì)，以神圣奧林匹亞名義舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，成功地凝聚起希臘的各個(gè)城邦。（教師出示“顧拜旦復(fù)興奧林匹克演說(shuō)”）師：顧拜旦十分重視奧運(yùn)會(huì)的象征意義，他創(chuàng)造了一系列具有深刻含義的奧運(yùn)儀式。而美國(guó)運(yùn)動(dòng)員歐文斯的橫空出世給希特勒的人種論當(dāng)頭棒喝。三、拓展，從2002年開始，每年9月21日為“國(guó)際和平日”。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo) ：1．了解我國(guó)與世界各國(guó)友好往來(lái)，并為世界和平作做出的積極貢獻(xiàn)。師：周恩來(lái)堪稱20世紀(jì)中國(guó)歷史舞臺(tái)上最偉大的人物之一。他靈活的外交思維中潛藏著執(zhí)著的東西，務(wù)實(shí)的外交活動(dòng)中也有理想化的色彩。在這五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，中國(guó)與絕大多數(shù)鄰國(guó)解決了歷史遺留的邊界問(wèn)題，與世界上大多數(shù)國(guó)家建立了外交關(guān)系。：聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)為全世界和平與穩(wěn)定做出了巨大的貢獻(xiàn)。新中國(guó)建立以來(lái)共舉行過(guò)14次國(guó)慶閱兵，其中影響較大且最具代表意義的是開國(guó)大典、建國(guó)5周年、10周年、35周年、50周年和60周年的6次大閱兵。正當(dāng)我們心有余悸追憶昨日的傷痛時(shí)，第二次世界大戰(zhàn)又粗暴地撞開了人類文明的大門，生靈再次慘遭涂炭，萬(wàn)物再遭浩劫，核武器震懾并恐懼著幾代人。二、學(xué)習(xí)1．學(xué)生講述課前搜集到的第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。師：國(guó)際和平日，聯(lián)合國(guó)和世界各國(guó)有哪些幾年活動(dòng)？（教師播放“2008潘基文和平短信迎接國(guó)際和平日”視頻和“國(guó)際和平日各國(guó)紀(jì)念活動(dòng)”圖片）（教師播放“和平寄語(yǔ)”）全班齊讀。四、反思：第三篇：第一單元品德與社會(huì)我愛(ài)我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。通過(guò)對(duì)比，也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)之間的差別。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。（３）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。雪千里冰封，萬(wàn)里雪飄?？酥R(shí)改變命運(yùn)