【正文】 如下：一級(jí)菜心500公斤；每公斤價(jià)格為2元。七、學(xué)習(xí)原則循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。四、學(xué)習(xí)形式自學(xué)為主，函授為輔，遇到疑難問(wèn)題上網(wǎng)查資料、討論。每周利用“中央電大在線網(wǎng)”、“自考網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)。六、考核辦法每期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，考試合格后，發(fā)給相應(yīng)的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，并以此作為以后晉職參考。現(xiàn)擬訂如下培訓(xùn)計(jì)劃：一、目標(biāo)：提高公司財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。王一安當(dāng)即將張揚(yáng)扭送公安局。文雅公司二○一二年十月十五日關(guān)于申請(qǐng)第五屆大學(xué)生職業(yè)技能大賽經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示省教育廳：我校將承辦2008年省第五屆大學(xué)生職業(yè)技能大賽。附件：《廣東省成人高等教育課程考試管理處罰暫行規(guī)定》廣東省教育廳二○○二年八月十八日《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》形成性考核冊(cè)答案第1頁(yè)，共9頁(yè)文種“報(bào)告”改為“函”；劃去“特此報(bào)告”；在發(fā)文機(jī)關(guān)后加上日期“年月日”關(guān)于撥款舉辦旅游節(jié)的函市財(cái)政局：經(jīng)市委、市政府同意，九月二十日至十月二十日在我市舉辦旅游節(jié)。（X）公文成文日期即是公文的印制時(shí)間。A、結(jié)語(yǔ)B、批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件C、成文日期D、加蓋印章下列公文種類(lèi)中，通常要標(biāo)注簽發(fā)人的是（A）A、上行文B、下行文 C、平行文D、泛行文起開(kāi)始施行《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中明確規(guī)定的行政公文的種類(lèi)為：（D）A、10類(lèi) 12 種 B、12類(lèi) 13種C、9類(lèi) 15種D、13種聯(lián)合行文的成文日期（C）A、以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn) B、以發(fā)文日期為準(zhǔn)C、以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn) D、為印制時(shí)間為準(zhǔn)公文的發(fā)文日期，是指（B）A、發(fā)出時(shí)間B、簽發(fā)時(shí)間C、印發(fā)時(shí)間一份公文的主題詞最多不得超過(guò)：（C）A、三個(gè)B、五個(gè)C、七個(gè)D、九個(gè)請(qǐng)示的結(jié)尾是（B）A、特此報(bào)告B、妥否，請(qǐng)批復(fù) C、請(qǐng)各周知D、請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，是（D）A、通知B、通告C、通報(bào)D、會(huì)議紀(jì)要向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)，用（B）A、請(qǐng)示B、報(bào)告C、函D、意見(jiàn)1某稅務(wù)局公布征收年度稅款事項(xiàng)，用（A）A、通告B、公告C、通知D、通報(bào)1以下四個(gè)標(biāo)題，只有（C）正確。發(fā)文字號(hào)發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、序號(hào)組成。公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)、發(fā)文事由、公文種類(lèi)三部分組成。A、請(qǐng)示和批復(fù)問(wèn)題B、治理社會(huì)和管理國(guó)家 C、處理公務(wù)、商洽問(wèn)題D、法定效力和規(guī)范體式公文如有附件，應(yīng)當(dāng)標(biāo)注在正文之后、（C）之前。（X）聯(lián)合行文的發(fā)文字號(hào)，要標(biāo)明每個(gè)行文機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。二、單選題：DDCACBBABA1B1C1B1C1D三．多選題ABDEABCACEABCDEFCDEFABCFDEFABEFBEFABCE四、判斷題√√√√√√五、改錯(cuò)題（1）公告改為通告（2）通告改為通知（3）請(qǐng)示報(bào)告改為請(qǐng)示（4）劃去“對(duì)”和“通知”（5）通告改為通報(bào)文種函改為“通知”；結(jié)語(yǔ)“請(qǐng)函復(fù)”改為“請(qǐng)貫徹執(zhí)行”；附件要移至正文之后，落款之前關(guān)于印發(fā)《廣東省成人高等教育課程考試管理處罰暫行規(guī)定》的通知各普通高校成教學(xué)院（處，辦），各成人高校，電視大學(xué)：為進(jìn)一步加強(qiáng)我省成人高等教育考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，努力建造一個(gè)良好的教書(shū)育人環(huán)境，經(jīng)征詢(xún)各方面意見(jiàn)，我廳制定了《廣東省成人高等教育課程考試管理處罰暫行規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)貫徹執(zhí)行。特此函達(dá)，盼復(fù)。2007年3月30日清晨，在對(duì)一輛長(zhǎng)途客車(chē)進(jìn)行例行檢查時(shí)，查獲走私罪犯張揚(yáng)走私黃金八兩五錢(qián)。市交通局 二○○七年四月十日作業(yè)2一、填空題寫(xiě)作對(duì)象具有針對(duì)性、格式及語(yǔ)言表達(dá)比較靈活、寫(xiě)作有一定的時(shí)限要求紅頭小報(bào)簡(jiǎn)報(bào)名稱(chēng)、期號(hào)、編印單位、編寫(xiě)時(shí)間按計(jì)劃的要素來(lái)安排、按工作事項(xiàng)來(lái)安排、按工作的時(shí)間順序來(lái)安排內(nèi)容的自我性、回顧的敘述性、認(rèn)識(shí)的理論性、文風(fēng)的務(wù)實(shí)性標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾、落款導(dǎo)向性講話、指導(dǎo)性講話、總結(jié)性講話評(píng)估性、總結(jié)性標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款綜合性調(diào)查報(bào)告、專(zhuān)題性調(diào)查報(bào)告二、單選題CDBBBDBC三、多選題BDEABCEBDFABCDACDBDABCDABCDEFABDEFABCD四、判斷題√√√五、改錯(cuò)題簡(jiǎn)報(bào)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》形成性考核冊(cè)答案第3頁(yè)，共9頁(yè) 第期市教育局辦公室編 年月日 報(bào)尾部分即最右下角劃去原有的落款，改為：（印份）文種：調(diào)查報(bào)告標(biāo)題：當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查改正：（3）（2）（1）（4）（5）六、寫(xiě)作題公司財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃為了適應(yīng)我公司業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，提高公司財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力，公司準(zhǔn)備組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)。五、培訓(xùn)時(shí)間安排擬定于2007年5月21日――30日舉辦第一期培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為10天；2007年10月21日――30日舉辦第二期培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為10天。寒、暑假，利用每天上午學(xué)習(xí)3—4個(gè)小時(shí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)知識(shí)，提高自己的法制意識(shí)，依法治校。每年保證1000—2000元的學(xué)習(xí)資金。二○一二年九月一日作業(yè)3一、填空題主旨正確單一明確、材料多樣真實(shí)有力長(zhǎng)期合同、中期合同、短期合同；書(shū)面形式、口頭形式；條款式合同、表格式合同標(biāo)題、簽訂合同當(dāng)事人雙方的名稱(chēng)、合同編號(hào)與簽訂地點(diǎn)時(shí)間、正文、附則、結(jié)尾中介性、知識(shí)性、真實(shí)性針對(duì)性、真實(shí)性、獨(dú)創(chuàng)性標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》形成性考核冊(cè)答案第5頁(yè)，共9頁(yè)情況介紹、分析與結(jié)論、對(duì)策與措施策劃書(shū)的名稱(chēng)、被策劃的對(duì)象、策劃?rùn)C(jī)構(gòu)或策劃人的名稱(chēng)、策劃完成的日期、策劃書(shū)編號(hào)二、單選題AAADBB三、多選題BCDBCDEFACDACDACDEABDFBCDECDEF四、判斷題√√五、改錯(cuò)題蔬菜訂購(gòu)合同合同編號(hào)：簽訂地點(diǎn)：訂合同人： 甲方（需方）：廣州市蔬菜公司 乙方（供方）：廣州市永泰農(nóng)場(chǎng)為了保證蔬菜供應(yīng)，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特訂立本合同，以供雙方共同遵守。第五條 為確保人民身體健康，乙方必須按照蔬菜用藥規(guī)定施用農(nóng)藥，嚴(yán)禁在蔬菜地使用劇毒農(nóng)藥。二、提貨及運(yùn)輸費(fèi)用：各類(lèi)水果分三批提貨，由乙方在合同簽訂后兩個(gè)月內(nèi)（2007年8月7日至10月7日）運(yùn)送到甲方所在地，運(yùn)費(fèi)由甲方負(fù)擔(dān)。第一條：訂制產(chǎn)品名稱(chēng)、規(guī)格：紅木寫(xiě)字臺(tái)，臺(tái)長(zhǎng)180CM、寬80CM、高75CM、臺(tái)面厚度為10CM，臺(tái)座為3抽枻和一門(mén)柜，所用材質(zhì)均為紅木。第六條：受買(mǎi)人（甲方）的違約責(zé)任：甲方若中途退貨，應(yīng)向乙方賠付違約金人民幣10萬(wàn)元（十萬(wàn)元）。（P4—8）中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范。（P103—104）造成男女受教育機(jī)會(huì)差異的主要原因。（P199）簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能的關(guān)系。（P254）簡(jiǎn)述試題編制的程序。其他合伙人未能一致同意的，該無(wú)民事行為能力或者限制民事行為能力 的合伙人退伙。票據(jù)法規(guī)定，記載有不得背書(shū)轉(zhuǎn)讓字樣的票據(jù)，被背書(shū)人繼 續(xù)轉(zhuǎn)讓的，其后不得向背書(shū)人追索。：是指投保人，被保險(xiǎn)人，受益人和保險(xiǎn)人因自己的過(guò)錯(cuò)致 使不能履行或不能完全履行保險(xiǎn)合同義務(wù)時(shí)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，主要是財(cái)產(chǎn)方。票據(jù)抗辯和民法上的抗辯 又具有相通之處：票據(jù)法為民事特別法，民法為一般民事法，票據(jù)法中對(duì)票據(jù) 抗辯有特別規(guī)定的，優(yōu)先適用票據(jù)法，但如票據(jù)法無(wú)特別規(guī)定，則仍適用民法 關(guān)于債的抗辯的原理及規(guī)定。不夜城股份有限公司有權(quán)收回本公司股份，因?yàn)榉瞎痉ㄏ嚓P(guān)規(guī)定； 《公司法》 規(guī)定公司可以為獎(jiǎng)勵(lì)本會(huì)司職工回購(gòu)自己的股份。合 同有效，因?yàn)樵摰盅弘m然未辦理登記，只是不發(fā)生物權(quán)效力，但是不影響合同 有效。:投保人與保險(xiǎn)人約定保險(xiǎn)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議四、問(wèn)答題什么是上市公司的要約收購(gòu)?要約收購(gòu)，是收購(gòu)人向被收購(gòu)的上市公司發(fā)出收購(gòu)的意思表示，待被收購(gòu)上 市公司發(fā)出承諾后，方可實(shí)行收購(gòu)行為。 應(yīng)該支付，因?yàn)榧资叭”酒蔽粗Ц断鄳?yīng)的對(duì)價(jià)，應(yīng)為非法所得，然后將其送給 女友乙系贈(zèng)與，乙也未支付相應(yīng)的對(duì)價(jià)，根據(jù)票據(jù)法銀行不得支付。改革目前以?資本信用?為基礎(chǔ)保護(hù)債權(quán)人利益 的理念，提出 以?資產(chǎn)信用?替代資本信用實(shí)現(xiàn)保護(hù)交易安全的社會(huì)目標(biāo)，質(zhì)疑?資本確定、資本維 持、資本不變?三大原則的合理性，建議通過(guò)對(duì)債 務(wù)人資產(chǎn)狀況的分析、外部中介機(jī)構(gòu) 的評(píng)價(jià)、社會(huì)信用、擔(dān)保手段等多種工 具實(shí)現(xiàn)保護(hù)債權(quán)人利益的目標(biāo)。公司組織機(jī)構(gòu)是公司進(jìn)行持續(xù)性 經(jīng)營(yíng)的主體，健全公司組織機(jī)構(gòu)是公司良性穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)的前提，也是建立完善 公司法人治理結(jié)構(gòu)的要求 ：(1)根據(jù)不同的公司規(guī)模，界定股東會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理、監(jiān)事會(huì)的職權(quán)，明確董事所 負(fù)載的?注意義務(wù)? ?忠實(shí)義務(wù)?的評(píng)價(jià)、規(guī)則，評(píng)析當(dāng)前引入的英美法系獨(dú)立董事制 度與我國(guó)按照大陸法系中法國(guó)公司模式建立的公司治理結(jié)構(gòu)的移植與沖突問(wèn)題；(2)增 加保護(hù)小股東權(quán)利的救 濟(jì)和對(duì)控制股東權(quán)利的制約措施，引入累積投票制度、強(qiáng)制購(gòu)回 股票制度、衍生訴訟制度、控制股東的信義義務(wù)、關(guān)聯(lián)交易表決回避制度、法人人格否 認(rèn) 制度等；(3)增加規(guī)定對(duì)集團(tuán)公司法律規(guī)范的調(diào)整，引入禁止子公司持有母公司 股票 的規(guī)定以防止資產(chǎn)虛增，借鑒英國(guó)?影子董事?和法國(guó)?法人董事?之 規(guī)定，引入?法 人董事?的制度。英國(guó)哲學(xué)家培根于1623年首次將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科劃分了出來(lái)，標(biāo)志教育學(xué)有了自己獨(dú)立的學(xué)科地位。代表人物有杜威、馬卡連柯、凱洛夫、贊科夫、蘇霍姆林斯基、陶行知等。通過(guò)這只擺渡船，使人獲得賴(lài)以生存的資本（經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)），并把這些資本源源不斷地傳給子孫。人類(lèi)教育傳遞的正是人類(lèi)社會(huì)共同體積累的“類(lèi)”經(jīng)驗(yàn)，不只是個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)。人是實(shí)踐的主體，沒(méi)有個(gè)體的積極參與和實(shí)踐，個(gè)體的發(fā)展是不能實(shí)現(xiàn)的。二、案例分析 案例：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過(guò)去比好像換了個(gè)人，以往由于喜歡小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。即注重教師評(píng)價(jià)的改進(jìn)和形成功能、擴(kuò)展教師評(píng)價(jià)的范圍、強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)方法定量和定性結(jié)合、重視教師自我評(píng)價(jià)的作用、重視對(duì)教師評(píng)價(jià)本身的評(píng)價(jià)。目前，山東濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)”的新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核、評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。它有助于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助”的人文精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于彌補(bǔ)一個(gè)教師面向眾多有差異學(xué)生的教學(xué)弊端，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。它關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益；講究適應(yīng)性。要求學(xué)生依據(jù)書(shū)本知識(shí)，投身于實(shí)踐中去，循序漸進(jìn)地升華理論，在實(shí)踐中收獲知識(shí)和能力。精心預(yù)設(shè)是課堂生成的基礎(chǔ)；多維互動(dòng)是拓展動(dòng)態(tài)生成的有效途徑。，什么樣的評(píng)價(jià)容易誘發(fā)學(xué)生單純追求肯定性評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)和行為？評(píng)價(jià)導(dǎo)致的這種結(jié)果你是如何看待的？品德評(píng)價(jià)法是德育工作的基本方法之一，它是指通過(guò)對(duì)學(xué)生品德給予一定的評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生品德的一種方法。如果你是老師，遇到這樣的情況你會(huì)怎樣解決？上述老師之所以陷入如此尷尬的境地，一個(gè)重要原因是他還沒(méi)樹(shù)立起有效教學(xué)的理念。而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上，這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失，運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。（1）教師的傳統(tǒng)職業(yè)形象是“教書(shū)的”、“教書(shū)匠”。（4）教師具有信息時(shí)代特性的職業(yè)形象是“學(xué)者”和“研究者”。，描述一下組建班級(jí)組織和運(yùn)行機(jī)制的設(shè)想。可以參考魏書(shū)生的做法，使班級(jí)管理達(dá)到“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做”的境界，而且做到“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。在班級(jí)管理中，發(fā)揮集體的激勵(lì)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和專(zhuān)長(zhǎng)。（1）童年期學(xué)生的教育：把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)；開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，立體地培養(yǎng)學(xué)生；正面鼓勵(lì)為主，鍛煉孩子的意志品質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)效性。教學(xué)督導(dǎo)要樹(shù)立以人為本的督導(dǎo)理念，正確處理“督”與“導(dǎo)”的關(guān)系，由重“督”轉(zhuǎn)為重“導(dǎo)”，督導(dǎo)內(nèi)容既重督教，又重督學(xué)和督管，要樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念，站在教學(xué)改革的制高點(diǎn)，用現(xiàn)代教育、教學(xué)理念包括現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀等進(jìn)行督導(dǎo)，否則就會(huì)誤導(dǎo)甚至阻礙教學(xué)改革，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和自主創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿?dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合本章內(nèi)容，談?wù)勔陨蟽蓚€(gè)案例中家長(zhǎng)和教師的行為有何不妥之處，并談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何做才是正確的。教師要以發(fā)展的眼光看學(xué)生，學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能性?！蹦莻€(gè)教師說(shuō)：“我這堂課主要讓學(xué)生背書(shū)。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，課程評(píng)價(jià)可以分成很多種類(lèi)型。