【正文】 人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。教育名著和教育家評傳。教師職業(yè)生活會隨著社會發(fā)展而發(fā)生變化,教師要學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,了解掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,提高自身生存能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校利用讀書日、讀書節(jié)、讀書沙龍、讀書論壇、課題論證、校本教研、校本培訓(xùn)等活動載體,開展主題研討,開展讀書交流,開展評比評優(yōu),為教師提供展示讀書風(fēng)采的舞臺。教師要圍繞新課程改革的理念,結(jié)合課堂教學(xué)方式變革的目標(biāo),針對課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題開展閱讀。教師要結(jié)合“書香校園”建設(shè)的實(shí)際需要開展閱讀。搞好學(xué)校圖書館、閱覽室等場所的建設(shè)。附件“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動推薦書目《中國師德手冊》（中央文獻(xiàn)出版社）《新綱要 新師德》（中央文獻(xiàn)出版社）《師德與教師禮儀》（高等教育出版社）《教師新師德六項(xiàng)修煉》（西南師大出版社）《教師成長與師德修養(yǎng)》（教育科學(xué)出版社）《陶行知師德理論及其當(dāng)代價值》（人民出版社）《中小學(xué)班主任工作全書》（新華出版社）《班主任工作漫談》（漓江出版社）《如何成為一名出色的教師》（人民教育出版社）《教師做反思的實(shí)踐者》（西南師大出版社）1《教師心靈讀本)》（西南師大出版社）1《中國教師身心健康密碼》（陜西人民出版社）1《高效能教師的9個習(xí)慣》（中國青年出版社）1《給教師的一百條新建議》（華東師大出版社）1《好老師可以避免的20個課堂錯誤》（中國青年出版社）1《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法小技巧獲得大改變》（中國青年出版社）1《給新教師的建議》（西南師大出版社）1《給青年教師的15封信(教育家對話新任教師)》（華東師大出版社）1《年輕教師的五項(xiàng)修煉》（中國青年出版社）《跟蔡元培學(xué)當(dāng)校長》（華東師大出版社）2《好校長是這樣煉成的》（福建教育出版社）2《給校長的127條建議》（中國青年出版社）2《如何調(diào)動和激勵教師(升級版)》（中國青年出版社）2《教師人文讀本》（青島出版社）2《來自美國最優(yōu)秀教師的建議》（中國青年出版社）2《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》（中國青年出版社）2《和優(yōu)秀教師一起讀杜威》（中國青年出版社）2《我的教育理想》（南京師大出版社）2《有效教學(xué)方法》（江蘇教育出版社）《多元智能新視野》（中國人民大學(xué)出版社）3《學(xué)習(xí)論》（人民教育出版社）3《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用模式》（浙江教育出版社）3《教學(xué)理論：課程教學(xué)的原理、策略與研究》（華東師大出版社）3《課堂觀察技術(shù)》（教育科學(xué)出版社）3《行動教育：教師在職學(xué)習(xí)的范式革新》（華東師大出版社）3《校本研修的活動策劃與制度建設(shè)》（華東師大出版社）3《教師成為研究者》（上海教育出版社）3《給教師的建議》（教育科學(xué)出版社）3《陶行知教育文集》（江蘇教育出版社）《創(chuàng)造幸福的教師生活》（四川大學(xué)出版社）4《教師——與新課程共成長》（上海教育出版社）4《課程與教育哲學(xué)》（人民教育出版社）4《教育走向生本》（人民教育出版社）4《教育心理學(xué)——獻(xiàn)給教職工的書》（華東師大出版社）4《超越與創(chuàng)新》（人民教育出版社）4《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式》（教育科學(xué)出版社）4《賞識你的學(xué)生》（海南出版社）4《生命與教化》（湖南師大出版社）4《感悟新課程：新課程實(shí)驗(yàn)教師的心靈對話》（高等教育出版社）50、《教育的智慧與真情》（岳麓書社）5《教師專業(yè)成長的途徑》（華東師大出版社）5《課堂教學(xué)技藝》（北京師大出版社）5《細(xì)節(jié)決定成敗》（新華出版社）5《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》（華東師大出版社）5《近現(xiàn)代中學(xué)語文教育的發(fā)展》（廣東教育教育出版社）5《高中數(shù)學(xué)課程實(shí)施與案例分析》（廣西師大出版社）5《名師備課經(jīng)驗(yàn)（數(shù)學(xué)卷）》（教育科學(xué)出版社）5《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》（世界圖書出版社）5.《初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》（世界圖書出版社）60、劍橋英語教師叢書 《交際課堂的任務(wù)設(shè)計(jì) 》 David Nunan 著6《英語閱讀教學(xué) 》 Francoise Grellet著（人民教育出版社 外語教學(xué)與研究出版社聯(lián)合出版）6《英語學(xué)習(xí)策略》（人民教育出版社）6《初中英語有效教學(xué) 和諧課堂》（光明日報(bào)出版社）6《探索的魅力》（浙江教育出版社）6《走進(jìn)高中生物教學(xué)現(xiàn)場/普通高中新課程教學(xué)實(shí)施案例研修叢書》（首都師大出版社）6《教學(xué)情境設(shè)計(jì)》（江蘇教育出版社）6《浙江省高考命題解析理科綜合》（浙江攝影出版社）6《走進(jìn)科學(xué)新課程百例從書》（浙江教育出版社）6《初中思想品德新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀》（教育科學(xué)出版社）70、《初中思想品德教學(xué)案例專題研究》（浙江大學(xué)出版社）7《高中思想政治新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀》（教育科學(xué)出版社）7《思想政治微格教學(xué) 》（廈門大學(xué)出版社）7《篤學(xué)行思錄一個歷史教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)隨筆》（天津古籍出版社）7《新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀（高中歷史）》（教育科學(xué)出版社）7《高中地理新課程的理論與實(shí)踐》（高等教育出版社）7《高中地理案例教學(xué)研究》（復(fù)旦大學(xué)出版社）7《朗讀手冊》（[美]吉姆?崔利斯著 天津教育出版社）7《名作細(xì)讀》（上海教育出版社）7《作文雜談》（中華書局）80、《》（寧波出版社）8《國際視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》（人民教育出版社）8《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》（人民教育出版社）8《小學(xué)英語有效教學(xué)和諧課堂》（光明日報(bào)出版社）8《小學(xué)英語教學(xué)法》（東北師大出版社）8《科學(xué)究竟是什么》（教育科學(xué)出版社）8《“做中學(xué)”在中國—幼兒園、小學(xué)科學(xué)教育案例》（教育科學(xué)出版社）8《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》（教育科學(xué)出版社）8《生活德育論》（人民出版社）8《音樂美學(xué)》（高等教育出版社）90、《音樂教育的哲學(xué)》（ 人民音樂出版社）9《感悟音樂》（科學(xué)出版社）9《美術(shù)及其教育》（湖南美術(shù)出版社）9《美學(xué)與藝術(shù)教育》（四川人民出版社）9《中小學(xué)體育教學(xué)評價的基本理論與實(shí)踐》（北京體育大學(xué)出版社）9《中小學(xué)信息技術(shù)教材教法》（人民郵電出版社）9《工業(yè)設(shè)計(jì)史》（通用技術(shù)用 北京理工大學(xué)出版社）9《職業(yè)教育學(xué)研究新論》（教育科學(xué)出版社）9《職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù) 》（上海教育出版社）9《不抱怨的世界》（[美]威爾?鮑溫著 陜西師范大學(xué)出版社）100、《人性的弱點(diǎn)》（[美]戴爾?卡耐基著）第三篇：教師讀書活動計(jì)劃教師讀書活動計(jì)劃教師讀書活動計(jì)劃 篇1教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。教師讀書活動計(jì)劃 篇2提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：一、指導(dǎo)思想：以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。通過讀書，增加教師的39。交流匯報(bào)。為切實(shí)落實(shí)教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計(jì)劃。教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xxx副組長：xxx成員：xxx、xxx學(xué)校建立有關(guān)讀書計(jì)劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實(shí)效。”為進(jìn)一步提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)本人專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想： 以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。每天讀書一小時；按時讀完學(xué)校推薦的書籍；積極參加教研組的讀書報(bào)告會和學(xué)校舉辦的讀書沙龍活動 。通過研讀，學(xué)習(xí)與自身相處。四、具體時間安排：自學(xué)、圈注。教師讀書是其專業(yè)發(fā)展的需要。本我們將利用校園網(wǎng)上的博客專欄，由分管領(lǐng)導(dǎo)定期上傳內(nèi)容，要求教師每周根據(jù)所讀內(nèi)容跟帖，留下不少于200字的教育隨筆。同時建立《石實(shí)中教師讀書考評制度》，將教師讀書筆記、網(wǎng)上交流、比賽等活動進(jìn)行量化打分，納入教師年終考評。每學(xué)年末，開展一次讀書論壇活動；開展一次“我的讀書故事”主題演講比賽。通過讀書，樹立正確的學(xué)生發(fā)展觀、科學(xué)育人觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。讀書活動做到“六個結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實(shí)踐相結(jié)合；讀書與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書與課改相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。找一點(diǎn)時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而產(chǎn)生的浮躁情性”，特制定個人讀書計(jì)劃。積極參加教改活動，并認(rèn)真投稿，爭取發(fā)表、交流或獲獎。這是作一個‘真正的老師’所不可缺的精神底蘊(yùn)”.“有人說,沒時間閱讀讀書,關(guān)鍵還是他不想閱讀讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感,因?yàn)槲揖蛯儆谶@種類型。通過閱讀讀書開闊視野，通過閱讀讀書活動，、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象。要用心閱讀讀書，聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際，勤寫閱讀讀書心得。二、讀書活動的目標(biāo)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。作為科研興校的重要措施，教師應(yīng)自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進(jìn)的教育科學(xué)理念內(nèi)化為自我意識，將教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、提煉為教學(xué)理論成果，提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新課程教育改革的要求。其它方面的書籍。第三，對所摘記的教育觀點(diǎn)應(yīng)注明所摘書中的頁碼。在通讀的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)一本優(yōu)秀的進(jìn)行精讀。教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的人文學(xué)科圖書。以教研組為單位，上報(bào)所讀書目，制訂讀書計(jì)劃?！崩蠋熥鳛椤皞鞯?、授業(yè)、解惑”者，就更加應(yīng)該多讀書，讀好書。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴，將讀書與教育教學(xué)活動相結(jié)合，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。真誠地希望通過落實(shí)讀書計(jì)劃，使自己成為真正的“讀書人”。上網(wǎng)查找相關(guān)資料。三、重點(diǎn)閱讀《給教師的100條建議》六月份： 《給教師的100條建議》，聯(lián)系實(shí)際思考，參加教研組的讀書活動，做好讀書筆記。十月份：重點(diǎn)閱讀有關(guān)“教育即生活”的文章，做好讀書筆記，聯(lián)系實(shí)際思考，參加教研組的討論。其實(shí)我是一個比較喜歡看書的人，讀書能使人明理，讀書能使人聰慧，讀書能使人儒雅，讀書能使人充實(shí)，讀書能使人高尚。通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。為了推進(jìn)我?！皶阈@”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識，促進(jìn)教師的快速成長，根據(jù)市教育局關(guān)于開展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。交流匯報(bào)。為切實(shí)落實(shí)教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初制定自己的個人讀書計(jì)劃。（1）成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。我校從為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為教師成長提供養(yǎng)料，為學(xué)校發(fā)展增添后勁的高度認(rèn)識讀書活動，成立了以趙永光校長為組長的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各副組長具體負(fù)責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，確保讀書活動有效開展。我校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組每個月組織一次讀書筆記、讀書心得檢查評比，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足。首先，讀書是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，引發(fā)讀書之欲望。建立相應(yīng)的評價機(jī)制，促使教師自覺、主動地參與閱讀和學(xué)習(xí)活動。落實(shí)閱讀交流形式與空間。海坨鄉(xiāng)學(xué)校 2014年8月教師讀書活動方案海坨鄉(xiāng)學(xué)校 2014年8月