【正文】 基層黨組織存在的一個帶有普遍性的問題。部分基層黨組織只重視抓經(jīng)濟工作，輕視抓黨建工作，沒有完全把基層黨建工作納入重要的議事日程，基層黨組織在一定程度上形同虛設，嚴重影響了黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的充分發(fā)揮。學校黨組織要積極參與學校工作決策，學校行政要自覺接受黨的領導和監(jiān)督。（六）充分發(fā)揮黨組織在學校教職工中的政治核心作用。圍繞黨的中心任務加強黨的建設，使黨的建設滲透、融合到教育改革之中，防止出現(xiàn)黨建工作和政務工作脫節(jié)，防止以教育教學等業(yè)務工作代替黨建工作。堅持“三會一課”制度，把對黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會、年級教師會、科組教師會等活動中，對黨員教師的常規(guī)教育管理做到點面結合，局部與整體結合，強化教育學習的經(jīng)常性、針對性和時效性。對離退休黨員要從政治上、思想上、生活上關心，引導他們過好基層學校黨支部的組織生活，要求他們“管好自己的家，看好自己的人”，并力所能及地參加有益于身心健康的文體、科普活動，積極發(fā)揮他們的“余熱”，使他們老有所養(yǎng)、老有所為、老有所學、老有所樂。支部生活的形式也極其多樣，如參觀有意義的展覽，到革命老區(qū)等地方接受傳統(tǒng)教育，與其他支部聯(lián)誼等。（一）要充分認識學校支部工作的重要性。黨員的政治理論水平和政治素質(zhì)有待于進一步提高。中小學校女教師所占比例較大，不少支部不夠重視培養(yǎng)發(fā)展女性教師黨員，女黨員人數(shù)較少，造成男女黨員比例失調(diào)。個別學校只是片面追求教學質(zhì)量和升學率的提高，對學校黨員、教職工的政治學習，思想建設有所忽視，存在“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象。三是建立經(jīng)費保障制度。要圍繞全黨的中心工作，把促進地方經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，促進工商職能工作任務的完成，作為加強和改進機關黨建工作的出發(fā)點和落腳點；要創(chuàng)新機關黨建工作的載體，豐富黨建工作內(nèi)容，在工作方式上有所改進、突破；要結合機關業(yè)務和黨員干部的思想實際開展黨建活動，突出“政治性、針對性、有效性、滲透性”，不搞形式主義，要在化解矛盾、理順關系，調(diào)動積極性等方面來體現(xiàn)黨建工作的成效，推進黨的建設。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關黨建工作機制。機關黨建工作經(jīng)費、人員等保障措施不落實?；鶎狱h建工作不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象；部分黨員重業(yè)務輕黨建的思想還較為根深蒂固，黨建工作擺不上應有的位置，即使抓黨建工作也是被動應付，缺乏搞好機關黨建工作的責任和激情。要加大學習培訓的力度，為黨務干部提供學習、考察、參觀的機會，拓寬知識面，使黨務干部成為“專黨務、懂業(yè)務”的復合型人才，增強搞好機關黨建工作的主動性、自覺性，保證機關黨建工作順利開展。（三）立足本職，豐富黨建工作內(nèi)容。（二）強化管理，健全黨建工作機制。五是黨建工作保障不力。一是思想認識不到位。二、基層黨建工作存在的問題隨著時代的發(fā)展，形勢和任務的變化，我局基層黨建工作在與時俱進，不斷創(chuàng)新的同時，也存在一定問題。機關黨內(nèi)監(jiān)督機制缺乏抓手，不夠健全，渠道不太暢通；一些黨員和黨員領導干部對黨內(nèi)監(jiān)督的重要性認識不夠，接受監(jiān)督自覺性不高，存在著不愿監(jiān)督和不敢監(jiān)督的現(xiàn)象，機關黨組織的管理、監(jiān)督職能難以充分發(fā)揮。要克服“基層黨建工作任務較軟,內(nèi)容較虛、中心、業(yè)務工作為主，黨建工作為輔”的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強機關黨組織的親合力與感召力；要堅持“虛工實做”，以機關黨建實效去推動業(yè)務工作的順利完成?；鶎狱h組織要認真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性；要把對黨員的管理與實行目標管理有機結合起來，努力提高黨員的綜合素質(zhì)和能力水平；要繼續(xù)實行黨員示范窗口、黨員示范崗、黨員責任區(qū)等黨建工作激勵機制，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。二是建立黨務干部的學習培訓制度。一是思想認識不到位。五是黨建工作保障不力。（二）強化管理，健全黨建工作機制。（三）立足本職，豐富黨建工作內(nèi)容。要加大學習培訓的力度，為黨務干部提供學習、考察、參觀的機會，拓寬知識面，使黨務干部成為“專黨務、懂業(yè)務”的復合型人才，增強搞好機關黨建工作的主動性、自覺性，保證機關黨建工作順利開展。（一）對黨建工作不夠重視。（四）黨員的男女比例懸殊。個別黨員對理論學習的重要性認識不足，自覺性不夠，加之理論學習的形式還較為單一等原因，使得理論學習的深度不夠，成效不甚顯著。如何加強學校的黨建工作，筆者認為應從以下幾個方面著手。其實，支部生活的內(nèi)容是非常豐富的，如提高黨員的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)，加強黨員的教育管理和監(jiān)督，開展批評與自我批評，研究和解決黨員和群眾共同關心的問題等。按照有利于加強黨對學校的領導，有利于開展黨的工作，有利于發(fā)揮黨組織和黨員作用的原則，確定設置學校黨組織，理順黨組織的領導關系；按照地域相鄰，就近就便的原則，黨總支下設黨支部，方便黨員參加組織生活（六）要加強對離退休黨員的教育和管理。學校黨支部要重視抓好黨員及入黨積極分子的學習教育。黨員是黨組織的細胞，黨支部書記是黨建工作的第一責任人，全體黨員都是黨建工作的參與者和責任人，要取得黨建的整體效果，必須全體黨員共同參與，人人有責，把黨建的各項目標任務進行量化分解到每位黨員，從根本上增強黨員、黨員干部、黨組織在群眾中的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨建工作在素質(zhì)教育中的優(yōu)勢和功能。三要抓好機制建設，在師德師風建設中，要建立和完善管理激勵機制，并將其作為教師教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的改革中去。黨支部要協(xié)同學校行政做好學校總體發(fā)展規(guī)劃，明確黨建工作的目標任務，把學校行政工作的難點，教職工關心的熱點，作為自己的工作重點，主動為學校排憂解難。一、基層黨建工作存在的問題個別領導干部對基層黨建工作認識不夠問題。部分黨組織黨費收繳難問題。因此黨建工作和經(jīng)濟工作也就不能相互促進了。五是加強對黨員干部的培訓力度，要定期或不定期組織黨員進行黨務知識的培訓，如農(nóng)村實用技術和法律法規(guī)等知識的培訓，提高黨務干部隊伍的思想素質(zhì)，推動經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。黨的十八大以來，中央堅定“黨要管黨、從嚴治黨”的決心，對新時期進一步加強基層黨建工作指明了方向，提出了具體要求。主要是對什么是中心，如何抓中心事把握不準。制度不夠健全，缺乏有針對性、可操作性強的基層組織制度，工作無章可循、隨意性大、雖有制度，但落實上存在問題形同擺設。通過樹立重黨建的用人導向和工作導向，提升基層黨建工作在黨員干部心目中的