【正文】 相關的音像圖片資料，來滿足學生的需要和發(fā)展?！苯處煈岩暰€轉移到課堂外的學校、家庭、社會中，將課堂上初步獲得的知識及時地去實踐、才能得到鞏固、深化，變成自己的財富，為其一生的發(fā)展打下基礎。賞識激勵法。第三篇：品生品社說課稿品生品社說課稿尊敬的各位評委上（下）午好：一、教材解讀：今天我說課的內容是：義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》，一年級上冊五單元中的主題《親親大自然》?？墒请S著交通運輸的發(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）②介紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結，如：航空運輸的特點：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。）（設計意圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學生已有的生活經驗，而且能激發(fā)學生進一步探究新知識的興趣。教學重點學習掌握交通工具的發(fā)展歷史和不同的交通運輸方式，了解在現實生活中所起到的作用。（3）在最后總結升華環(huán)節(jié)如果能讓學生說一說學了這節(jié)課后的體會，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，這樣效果應該會更好一些。由于本課所涉及的內容地理知識性較強，如對地圖的使用，南北溫差、東西時差的理解等，對于小學生來說，因為缺乏生活中的體驗，理解起來都是比較有難度的。講完這節(jié)課，自我感覺比較滿意的地方有：環(huán)節(jié)的設置?！驹O計理念與思路】：本課教學僅僅靠書中的圖文、教師的語言講解是無法說清楚祖國地域的遼闊。我們現在到了祖國的北邊（黑龍江），這時讓同學們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市）。開展不同形式的活動，感受祖國之大 活動一、調查比較，體會面積之廣（1）結合陜西省地圖，比較陜西省與西安市的面積。本節(jié)課的教學內容是關于祖國的，祖國對學生來說，很熟悉，也很抽象，光靠展示和說肯定沒法讓學生真正感受到祖國之大的。知道圖例和比例尺的含義，學會看中國地圖。今天我說課的內容是未來出版社《品德與社會》五年級下冊第一單元《好大一個家》的第一課《祖國有多大》。二、學情分析本課綜合了地理和品德方面的教育內容，較好的體現了課程標準的綜合性，并注重將品德教育與社會知識的學習相融合，使情感、態(tài) 度、價值觀的教育和知識技能的掌握相結合。而學生才是學習的主體，通過交流合作探究來親身體驗本課所倡導的愛國主義情懷。活動二：旅行計算比較，感受祖國邊界線的漫長一是認識圖例，讓學生能看懂地圖，知道什么是國界線、大陸海岸線和一些圖例符號的含義；二是初步感知祖國有34個省級行政單位，認識部分省級行政區(qū)的大體位置，為旅行活動做準備。讓學生再計算走完這一圈需要4年多的時間，學生感到很驚訝！很震撼！讓學生直接感受祖國大?！驹O計理念與思路】：人（學生）是感性動物，通過這樣的活動設計會觸動學生的情感產生共鳴，進而升華學生的情感，達到寓教于樂、潤物無聲的目的。教材的開發(fā)與利用這節(jié)課的教學內容非常少，只要讓學生學會看地圖，知道圖例，以及我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置，從而讓學生感受到我國幅員遼闊，為祖國感到自豪就可以了。部分細節(jié)還有待改善。學情分析：四年級學生的認知比較廣泛了，體驗也較深刻，能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認識交通工具，了解交通運輸方式的特點和交通事業(yè)的飛速發(fā)展，從而感受到交通運輸與人們的緊密聯(lián)系和祖國建設的偉大成就。教學設計：一、聯(lián)系生活，引入課題。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？（設計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）三、深化理解、解決問題（1）學了交通知識，我們來幫小麗一家出謀畫策吧！小麗是北京人，假期要和爸爸媽媽去上海旅游，他們正在商量乘坐什么交通工具呢，你給他們出個主意吧。③老師在這里提前布置一個課下作業(yè)：請同學們來設計發(fā)明一種綠色交通工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，并初步滲透人與自然應和諧相處的思想。五、教學過程：為達成本主題的教學目標，突破重點，解決難點，按照品生品社教學流程我把課堂教學分為三個大環(huán)節(jié)：課前感知、課中體驗、課后踐行，現在我就這幾個環(huán)節(jié)說一說對本主題的教學設計。第一：說教材首先，說教材位置：《節(jié)約用水》是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。、搜集資料等方式的運用，培養(yǎng)學生處理信息的能力。下面我依次為大家進行介紹。接著，教師插播前段時間關于南方缺水的視頻資料，并把學生情緒體驗的重點放在“馱水的孩子”這一圖片上，拋出一個問題：為什么他們不能像同學們一樣坐在教室里讀書？力求使學生通過對比提升情感，加深對缺水的認識——一滴水同樣寶貴。③展示教師拍攝到的部分圖片資料，引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生通過討論交流，揭開水資源匱乏的秘密：除了用水量大、天氣干旱這一主要原因外，越來越嚴重的水污染也是造成水資源緊缺的重要因素。品生、品社教材圖多字少，但是每位講課教師對課程資源的開發(fā)和利用都很充分，他們都能從一個很小的切入口把課堂內容充實起來。