【正文】 ”、“很好”、“太好了”；當(dāng)學(xué)生的發(fā)言很重要時(shí)，他會(huì)順勢(shì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；當(dāng)學(xué)生的發(fā)言不全面時(shí)，他會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充；當(dāng)學(xué)生的發(fā)言羅嗦時(shí)，他會(huì)進(jìn)行提煉；當(dāng)學(xué)生的發(fā)言淺顯時(shí)，他會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)拓展????總之，本文是余氏板塊式教學(xué)的典范之作，是美文美教的經(jīng)典，值得我們多角度去賞析、探討、學(xué)習(xí)。總之，在老師精心設(shè)計(jì)的豐富的活動(dòng)之中，學(xué)生們的活動(dòng)是充分的、豐富多彩的，學(xué)生進(jìn)行了趣味盎然的識(shí)字，卓有成效的朗讀，簡(jiǎn)單易行的翻譯，精美獨(dú)到的賞析和優(yōu)美如詩的自主結(jié)尾。“短短的幾句話，余老師為學(xué)生圈定了段落：第三段，話題：第三段文字的表達(dá)之美，并且進(jìn)行了點(diǎn)撥：動(dòng)靜、高低、色彩、線條、鏡頭，由此學(xué)生會(huì)受到啟發(fā)：是不是還有其他的角度呢？我想，這個(gè)看似無意的點(diǎn)撥對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗起著至關(guān)重要的作用。故“欣賞”環(huán)節(jié)至關(guān)重要。作為一名語文教師，我更是由衷的敬佩余老師朗讀指導(dǎo)之精妙。（一）識(shí)字：“誘”導(dǎo)學(xué)生不得不學(xué)的奇兵 識(shí)字環(huán)節(jié)是語文教學(xué)的應(yīng)有之意，絕大部分老師在各種公開課中都是讓學(xué)生讀一讀，或?qū)懸粚?，走馬觀花，匆匆而過，有這一環(huán)節(jié)即可，不敢逗留，其原因一是沒有必要，當(dāng)然更在于識(shí)字環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)太難出新意，而余老師的識(shí)字處理卻奇兵突起，讓人聞所未聞，他充分抓住了本文生字帶“山”字旁和“水”字旁的多的特點(diǎn)，讓學(xué)生試一試趣味識(shí)字的方法，在文中找一找，圈一圈“帶“山”旁的字和它們的意思，帶“氵”旁的字和它們的意思”，因?yàn)樗^“峽”就是“兩山夾水的地方”。首先講，三峽的山水是天下之奇美，而酈道元的《三峽》更是千年來無數(shù)描寫三峽美景中的名篇，它用詞精練，文詞清越，音節(jié)響亮，意境雋永，并且篇幅短小，文字比較淺顯，是文言文一課時(shí)教學(xué)的理想之作，所以建國(guó)幾十年來教授《三峽》的名師比比皆是，但余老師這次的《三峽》教學(xué)卻盡脫前人窠臼，全是自家新意，獨(dú)出心裁，別開生面，別有洞天。一、設(shè)計(jì)理念：板塊式教學(xué)余老師的《三峽》是美文美教的典范。“路”有老師指引，“景”全在自己游覽、欣賞、品味。之后又照此步驟進(jìn)行了四字詞語的節(jié)拍和特別之處的頓音的教學(xué)，幾遍朗讀過后，效果顯著，教室中的每一個(gè)人都領(lǐng)略到了古文朗讀之美妙。（三）欣賞：看似無意的點(diǎn)撥以我來看，三峽乃美景，《三峽》乃美文，不能讓學(xué)生領(lǐng)略到《三峽》的美妙，就等于這節(jié)課沒有靈魂。春冬之時(shí)這一段美在哪里呢？你要分析，比如說，有沒有寫動(dòng)景寫靜景的動(dòng)靜之美？有沒有寫高處景色寫低處景色的高下之美？有沒有色彩之美，還有什么線條之美，鏡頭之美？你都可以說，開始思考。第三讓學(xué)生帶著對(duì)三峽的無限憧憬和美的想象走出課堂。本課的語言是富有技巧的，如“欣賞”環(huán)節(jié)的過渡語對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥是隱約而巧妙的，整堂課對(duì)學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評(píng)更是豐富多彩的。建議用理解文意法閱讀課文《散步》時(shí)，余老師用的是有創(chuàng)見的研讀，要求學(xué)生讀出文中的深意。一個(gè)樂于朗讀、善于朗讀的人，應(yīng)該是一個(gè)樂于體驗(yàn)、情感豐富的人。從不同的角度有序地安排幾個(gè)塊狀的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)，這是余映潮老師課堂設(shè)計(jì)思路的主要特點(diǎn)?？傊?，余老師在語文教學(xué)方面的全新理念和豐富的教學(xué)實(shí)踐，影響著我們這一代的語文老師，通過聽他的這節(jié)示范課，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)我的語文課堂教學(xué)水平的發(fā)展與提高有巨大的推動(dòng)作用，給了我的課堂教學(xué)一個(gè)很好的范本。赤壁懷古。我們要讓每一個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)立思考的能力和團(tuán)結(jié)合作的能力，要有自己的想法，敢于提出自己的想法，并且對(duì)正確的想法敢于堅(jiān)持。余老師還強(qiáng)調(diào)上課不要總是熱熱鬧鬧的，要安靜，要有時(shí)間讓學(xué)生思考。余老師還強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生成段地說。這是一種大眾化的實(shí)用的而且具有一定藝術(shù)性的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。但我也相信這不是很容易就能做到的，這一定是建立在對(duì)文本的深入專研，豐富的積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲蚁嘈胚@份成功絕不是輕易能做到的。