一年級作文：老鷹捉小雞(更新版)
【正文】 表現(xiàn)呢？同桌交流，說說小雞們有什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？指名說小雞的表現(xiàn)，老師指導學生說完整。接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。“老鷹”捉我的時候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生動、較有條理地將一件事情寫完整，有時還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗。交流角色心里感受：同學們都玩得十分開心，有哪位同學愿意來說說自己當時的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請2—3位同學介紹，并及時將一些詞語板書。請學生介紹游戲規(guī)則，有不明白的舉手提問。游戲開始了，雞媽媽在我們的前面張開雙臂，大聲說：“大家聽我指揮，跟上隊”?！袄销棥耙娨挥嫴怀捎稚挥?，它裝出要往左跑的樣子，“母雞”馬上就往左跑了幾步，“老鷹”又裝出往右跑的樣子。只要有三個人以上就可以玩了，一個當老鷹，一個當母雞，一個當小雞，但是“小雞”越多越好玩?！薄袄销棥迸艿綎|“母雞”就跟到東。游戲開始了，“老鷹”尖著“爪子”兇惡地去抓小雞?！袄销棥辈铧c就抓住了一只小雞，“小雞”們尖叫著，跟在媽媽身后，左躲右藏，真是太有趣了！第二篇：老鷹捉小雞老鷹捉小雞“丁零零。不管她怎么追也捉不著我?！薄袄销棥比缑突⑾律矫蛽溥^去?！澳鸽u”唉聲嘆氣，“小雞”愁眉苦臉，旁觀的同學們都哈哈大笑……我愛玩游戲,愛玩老鷹捉小雞。我們玩了一下午，今天真是太開心啦。整隊到操場上，分好小組，讓每位同學體驗一次。指名說談看法。而好動貪玩是孩子的心理特征，適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對作文的恐懼感，讓學生喜歡上作文?！薄袄销棥迸艿綎|“母雞”就跟到東。綜合運用神態(tài)、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。連起來說一說。一名同學在老師的指導下說完整。
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