運動的方式(更新版)
【正文】 可以給物體的運動方式起名，可以用筆畫出物體的運動方式，教師和學生共同參與，得出物體運動的幾種方式。 3．讓學生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一科學新課程標準強調(diào)從兒童認知的特點、水平出發(fā)，從 玩，看看哪些玩具會運動？怎樣運動的？ 4．學生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式 。 知道 運用觀察、比較的方法認識事物的特點。 運動和擺動。 知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。 科學知識 1．知道物體運動的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運動、往復運動、旋轉(zhuǎn)運動和擺動。 學習成果評價 ： 概念發(fā)展 層次 1： 通過本課學習 學生不知道物體運動的方式是各種各樣的，不 知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。 層次 2： 能用畫圖的方式表示物體運動 的方式。 （學生選取材料） 2．教師：請小朋友們仔細觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運動起來？ 學生小組交流一會。 2．學生組內(nèi)交流各自想法。
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