運(yùn)動(dòng)的方式(更新版)
【正文】 可以給物體的運(yùn)動(dòng)方式起名，可以用筆畫(huà)出物體的運(yùn)動(dòng)方式，教師和學(xué)生共同參與，得出物體運(yùn)動(dòng)的幾種方式。 3．讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從兒童認(rèn)知的特點(diǎn)、水平出發(fā)，從 玩，看看哪些玩具會(huì)運(yùn)動(dòng)？怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 4．學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式 。 知道 運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。 運(yùn)動(dòng)和擺動(dòng)。 知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。 科學(xué)知識(shí) 1．知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和擺動(dòng)。 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) ： 概念發(fā)展 層次 1： 通過(guò)本課學(xué)習(xí) 學(xué)生不知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，不 知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。 層次 2： 能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng) 的方式。 （學(xué)生選取材料） 2．教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運(yùn)動(dòng)起來(lái)？ 學(xué)生小組交流一會(huì)。 2．學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。
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