【正文】 教材分析九年級下學(xué)期的化學(xué)主要的任務(wù)是復(fù)習。總之：全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身心發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技能和方法，認真對學(xué)生進行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的提高，促進身心健康發(fā)展。三、教材分析：教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。二、教學(xué)目標：學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。通過實踐、嘗試探索來學(xué)會學(xué)習方法?；@球運球是鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性的體育項目。二、分析教材：體育升學(xué)考試的項目（必考：男生1000米、女生800米；男女生跳遠、男生女生籃球運球）具有科學(xué)性、合理性，即強調(diào)身體素質(zhì)。在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。這是語文學(xué)習的重點，也是的難點?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強化記憶。(1)對于每一冊課本，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。同時要堅持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平。(二)采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。學(xué)習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力。引導(dǎo)學(xué)生對生命的珍視與熱愛，并學(xué)習文本中蘊含的哲理。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓(xùn)。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。要突出梯度練習。強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng)。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生多做題。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。九年級下期語文教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。復(fù)習時一要抓好重點，撥正方向。四、教學(xué)內(nèi)容分析(一)、積累部分。三、教材重難點、關(guān)鍵點復(fù)習重點：基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化及其運用。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做。五、落實教學(xué)任務(wù)的措施，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué)，爭取向課堂要質(zhì)量。口語交際，重點是開演講會，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。三、教材內(nèi)容分析九年級上冊，著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的能力，全冊內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠進行編排。九年級下期語文教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會的精神，緊跟新課程改革的步伐，大膽進行教育教學(xué)鉆研。：學(xué)生能力發(fā)展不平衡，記憶力、想象力較強的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡 丹等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李 晉、方 亮、余 力等，寫作上存在獨立思考不夠，創(chuàng)造性水平較低。課文前面有預(yù)習提示，后面有練習。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際能力。，讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法上下功夫，對于個別學(xué)生學(xué)習自覺性較差的，需要重點教育和督促。作文中的無話可說。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習。認真?zhèn)湔n本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習材料，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復(fù)習。能寫出真正的內(nèi)容。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。學(xué)習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。九年級下期語文教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法。三、工作重點要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。重視文言文的閱讀與拓展。要培養(yǎng)小組學(xué)習的合作精神，提倡互助互幫。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識。要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內(nèi)容。第一單元：“自然情思”。關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處。名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學(xué)生以《水滸傳》為主進行精心的閱讀與備考。：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會對語言的錘煉。(2)對于現(xiàn)代文部分，可以采用分類復(fù)習的方法，重點抓字詞的識記與運用，其次注意重點篇目的文學(xué)常識、名句精彩語段的積累、寫法的理解與運用等。因河南的中考文言文的特點就是課內(nèi)與課外的比較閱讀，所以要適量的讓學(xué)生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫法的理解方面，可以提醒學(xué)生以課內(nèi)解決課外，讓學(xué)生能活學(xué)活用，但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感，所以復(fù)習時進行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的?？傊?，本學(xué)期既要學(xué)習九上的內(nèi)容，又要復(fù)習一二年級的課程，因此，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。突出“測——評——練——講”的模式。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，都不是很樂于接受的，都覺得苦、累、難，是考驗學(xué)生思想意志品質(zhì)的運動項目，學(xué)生練習時的積極性不是很足。教學(xué)難點：讓學(xué)生形成自覺進行體育鍛煉的意識，掌握自我鍛煉的方法，養(yǎng)成終生鍛煉的好習慣。最終能讓學(xué)生在中考中考出好成績。3)發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的水平得到提高，再上一個新的臺階。關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。對課本內(nèi)容引申、擴展。在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習，自我完善。特別是關(guān)注女生，消除她們的畏懼心里。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。（3）分塊系統(tǒng)復(fù)習語文基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀、作文，培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥