【正文】 針對(duì)本課題的研究缺少與外界交流，缺少專業(yè)技術(shù)人員的適時(shí)、經(jīng)常性 的指導(dǎo)，碰到困難時(shí)，問題解決不夠及時(shí)。（五）建立了課題專題網(wǎng)站，展示研究動(dòng)態(tài)與成果，探索出課題管理的優(yōu)秀 模式。定期進(jìn)行測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的興趣。b、確定訓(xùn)練時(shí)間；時(shí)間和籃球隊(duì)同時(shí)（6；407；；206； 20 進(jìn)行訓(xùn)練。主要采用的方法有：五對(duì)五的全場(chǎng)練習(xí)比賽，增強(qiáng)學(xué)生的場(chǎng)上比賽經(jīng)驗(yàn)；多進(jìn)行一些友誼比賽（如；與學(xué)校的青年教師進(jìn)行比參賽、與原來(lái)縣隊(duì)的愛 好者進(jìn)行比賽，邀請(qǐng)各個(gè)單位的籃球愛好者進(jìn)行交流），鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。B、安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間；每天早上6；407；；206； 20 進(jìn)行訓(xùn)練。C、寫出研究報(bào)告及成果申報(bào)。B、將課題研究分項(xiàng),對(duì)小組成員進(jìn)行分工,遵照分工合作的原則,認(rèn)真開展課 題的研究。心理學(xué)提供的理論依據(jù)；（1）創(chuàng)新教育理論認(rèn)為，人人都具有創(chuàng)造潛能，潛能的開發(fā)決定于教育和環(huán) 境。C、體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練內(nèi)容與方法的研究。選拔與培養(yǎng)研究：是指在現(xiàn)有的體制下，有目的有意識(shí)地合理安排訓(xùn)練時(shí)間 和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及其學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉與各個(gè)方面技能水平的提高。一項(xiàng)資料顯示：日本少年團(tuán)(中小學(xué)生)課 余體育訓(xùn)練基礎(chǔ)組織中受訓(xùn)團(tuán)員的人數(shù)占整個(gè)日本中小學(xué)生人數(shù)的10%以上；德 國(guó)的學(xué)校體育與運(yùn)動(dòng)俱樂部關(guān)系密切，一般均以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為一個(gè)俱樂部的組織 基礎(chǔ)，高水平者和低水平者均可以參加俱樂部，從而使高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與群眾 體育活動(dòng)融為一體。(1)如何規(guī)范體 育特長(zhǎng)生的品行。尤其是在高中這個(gè)階段的選拔和培養(yǎng)尤為 重要。2014云縣第一中學(xué) 體育組 年9月10日第二篇：體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)在學(xué)校體育工作中，“選拔與培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生”工作是學(xué)校體育 工作中不可缺少的重要部分。高三體育考生參加術(shù)科考試需要考四項(xiàng)身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定跳遠(yuǎn)。在體育特長(zhǎng)生中沒有嚴(yán)重違紀(jì)的事情發(fā)生。體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)和訓(xùn)練一直堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性，正確處理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)的關(guān)系，針對(duì)特長(zhǎng)生的實(shí)際，開齊、開全、教好文化學(xué)科，為其奠定必備的知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)和諧發(fā)展。近幾年來(lái)，體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)一直在不斷加強(qiáng)。在體育訓(xùn)練中我們也培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞運(yùn)動(dòng)美、創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)美。雖然有了紀(jì)律約束，但有些學(xué)生平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，時(shí)常有意無(wú)意地違反規(guī)定，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們體育教師首先嚴(yán)格要求自己，每天早來(lái)晚走，做學(xué)生的表率，建立起了良好的師生關(guān)系，然后針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生耐心細(xì)致地做他們的思想工作，經(jīng)過努力，取得了良好的效果，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進(jìn)行。2010年：80—90分 10人 70— 17人 60— 7人2011年：50— 2人 60分— 3人 70— 22人 80— 13人 90分以上 1人2012年：50— 2人 60— 8人 70— 21人 80— 10人2013年：40— 5人 60— 6人 70— 24人 80— 15人 90分以上 1人 2014年：50— 1人 60— 8人 70— 16人 80— 12人 90分以上 1人多年來(lái)，經(jīng)過師生的共同努力，在每年的體育術(shù)科測(cè)試中，我校的體育考生取得了可喜的成績(jī)，最高分達(dá)95分，各項(xiàng)指標(biāo)和兄弟學(xué)校相比均遙遙領(lǐng)先，圓滿地完成了學(xué)校的工作任務(wù)。作為一個(gè)中學(xué)體育教師，對(duì)于如何選拔和培養(yǎng)一個(gè)合格的、優(yōu)秀的體育特 長(zhǎng)生是一個(gè)擺在我們面前的重要課題。目前，在高中體育特長(zhǎng)生的教育中，急需研究和解決的一個(gè)重要問題是 體育特長(zhǎng)生品行、文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練如何協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。在日本、美國(guó)以及歐洲一些國(guó)家，參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生占絕大多數(shù)。（三）課題的界定高中體育特長(zhǎng)生：我校高中部各年級(jí)中身體素質(zhì)較好，愛好體育運(yùn)動(dòng)，體育 意識(shí)較好的學(xué)生。B、正確引導(dǎo)學(xué)生的文化和訓(xùn)練相沖突的問題。而這正與素質(zhì)教育的教育理念不謀而合。初期階段: A、收集相關(guān)的課題資料,建立課題研究資料庫(kù)。B、寫出我校體育特長(zhǎng)的培養(yǎng)教育具體實(shí)施的初步設(shè)計(jì)。②第二階段；進(jìn)行籃球特長(zhǎng)生的培養(yǎng)階段: A、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，成立男子、女子籃球訓(xùn)練隊(duì)，每隊(duì)教練一人。④第四階段 A、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。a、成立學(xué)校田徑隊(duì)：高一、高二、高三各一個(gè)田徑隊(duì)，每個(gè)隊(duì)一個(gè)教練員。教育學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。（四）通過課題研究，形成了各種文集。材料的收集和整理不夠規(guī)范，研究的力度不夠。七、結(jié)論 經(jīng)過我們體育組全體教師三年來(lái)的的教研探索，我們覺得在培養(yǎng)特長(zhǎng)生的 教學(xué)過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新精神，并且通過各種實(shí)踐、參加各種比賽 都取得了很好的成績(jī)。二、就訓(xùn)練的特點(diǎn)來(lái)講中小學(xué)生的還是以學(xué)習(xí)為主的，很多時(shí)候訓(xùn)練與學(xué)習(xí)有了沖突，因此要適當(dāng)?shù)陌才庞?xùn)練時(shí)間，不宜與學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突。四、訓(xùn)練的內(nèi)容訓(xùn)練的內(nèi)容有：身體訓(xùn)練，技術(shù)訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)、心理訓(xùn)練。創(chuàng)造寬松的環(huán)境，給學(xué)生充分自主權(quán)，在模擬或真實(shí)的體育競(jìng)技比賽的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生體育技術(shù)能力。實(shí)踐練習(xí)。根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，我會(huì)采用各種方式，讓學(xué)生在體能和技能方面有所突破，學(xué)生部但學(xué)的好，也玩的開心，何樂而不為呢。索倫小學(xué)2014年11月30日