【正文】 ，保護興趣愛好，發(fā)展個人特長，閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。在日常的工作和生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并要及時的給予鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉(zhuǎn)化的起點。通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。（2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美。定期對他們進行聽寫訓練。多找特長生談心，取得成績及時表揚，多舉行競賽活動，促使特長生不斷進步。這樣，使學生的歷史素質(zhì)得到全面的提高。毛都站鎮(zhèn)小學 2010年11月特長生培養(yǎng)工作總結(jié)毛都站鎮(zhèn)小學2010年11月第三篇：特長生培養(yǎng)工作總結(jié)篇一：特長生培養(yǎng)工作總結(jié)范文本學期已結(jié)束，回顧本學期特長生培養(yǎng)工作，取得了理想的成績。不但提高了學生在美術(shù)和音樂兩方面的素質(zhì)，也發(fā)展了其自身的特長。一、體育。其次要增強自學能力。興趣是最好的老師。三、對特長生進行思想教育，排隊他們在學習班浮躁情緒，幫助他們制定自己的學習目標，學習計劃，堅定學習的信心和決心，采取因材施教原則，多鼓勵少批評的科學教育方針，使其爭取更大進步。由于大家共同努力，我校特長生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。一、培養(yǎng)理念：德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎，突出能力二、實施措施：，以培養(yǎng)興趣為主導，尊重個性，保護興趣愛好，發(fā)展個人特長，閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。，教導處作了基本要求，定期進行檢查、落實特長生發(fā)展狀況。學生的語文興趣濃厚，語文成績穩(wěn)步提高。三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長生的關(guān)鍵。鼓勵學生遇到學習難題時，自己動手通過實驗來尋求合理答案。二、藝術(shù)。在今后的工作中，特長生的選拔教師要互相“通氣”，避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。一、根據(jù)成績和平時的表現(xiàn)，確定特長生人選，建立特長生成績跟蹤檔案，、結(jié)合各個特長生的情況，給每個特長生定下奮斗目標，讓他們有明確的奮斗方向。在課堂上，我們主要是引導，讓特長生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。二、實施措施與方法我擔任三、四年級的英語教學，共有特長生20名。不定期的進行口語、聽寫、朗讀比賽。（2）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，我校舉行了書畫、攝影大賽，舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)，促進我校美術(shù)方面的“名學生”倍出。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導，均體現(xiàn)施教措施，有意識的提高對他們的目標要求，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調(diào)動他們積極的參與教學活動，以滿足日常他們對知識的需求。教師在日常教學中，成立互助小組，讓學習較好的學生來幫助他們，為他們規(guī)定好每月、每周的學習目標，包括遵守校規(guī)校紀，按時完成作業(yè)等，為了摸請事實情況，每天認真做差生轉(zhuǎn)化記錄，了解其進步情況，然后有的放矢，對癥下藥，并每周對他們的表現(xiàn)做簡單的總結(jié)，到月底做隆重的評比，來培養(yǎng)他們良好學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成。教到處為主的領導小組，教導處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。第四篇：特長生培養(yǎng)工作總結(jié)特長生培養(yǎng)工作小結(jié)一、目標：為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將特長生培養(yǎng)工作情況作以小結(jié)：為了更好的提高教育教學質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關(guān)注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，加強校本教育開發(fā)，努力構(gòu)建學校辦學特色，為學生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。信息技術(shù)班，利用星期四下午第四節(jié)課，對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發(fā)展。一、根據(jù)成績和平時的表現(xiàn)，確定特長生人選，建立特長生成績跟蹤檔案，、結(jié)合各個特長生的情況，給每個特長生定下奮斗目標，讓他們有明確的奮斗方向。在課堂上，我們主要是引導，讓特長生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。