美術(shù)特長生跟蹤培養(yǎng)(更新版)
【正文】 念,非常重視對美術(shù)特長生的培養(yǎng)，作為美術(shù)特長班的班主任、美術(shù)老師，我感到壓力很大?？傊痪湓挘豪蠋焸兦f不要怕辛苦，不要怕花時間，苦盡自然甘來。多讓他們動手嘗試，嘗試材料的性能，嘗試方法路子，嘗試走近畫家，因?yàn)檎媲械捏w驗(yàn)和感悟會幫助學(xué)生建立一個正確的審美觀。充分利用活動課時間以及課余時間展開活動。3有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。能及時掌握藝術(shù)特長生的信息，做到教與學(xué)的有的放矢。第一篇：《美術(shù)特長生跟蹤培養(yǎng)》課題《美術(shù)特長生跟蹤培養(yǎng)》繁華初級中學(xué)一、課題研究的內(nèi)容藝術(shù)特長生跟蹤培養(yǎng)可行性研究。三、課題設(shè)計論證：課題界定及理論依據(jù)：有利于培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展，便于因材施教。升學(xué)率提高。(2)邊活動邊完善輔導(dǎo)方式方法。教師是學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動的助手，是孩子美術(shù)體驗(yàn)過程中的見證者，在訓(xùn)練中，要以訓(xùn)練內(nèi)容和孩子的需要出發(fā)，有所側(cè)重，因材施教，既保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性，又使訓(xùn)練方式的具有多樣性，使每一次訓(xùn)練都成為孩子對客觀世界的一次領(lǐng)悟，對藝術(shù)的意義和價值的體驗(yàn)。色彩基礎(chǔ)不好多練，練多了自然熟能生巧。第三篇：淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長生淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長生和平縣陽明中學(xué) 陳雪麗【摘 要】實(shí)行分類教學(xué),實(shí)施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次的需要,堅定“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的信念,培養(yǎng)美術(shù)特長生,帶動和諧發(fā)展。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要,靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實(shí)施,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,對學(xué)生采取分類教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個體差異性,進(jìn)行意向選修,分類編組,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到學(xué)生能接受、教師所期待的目標(biāo)。由于“天生麗質(zhì)”,從小就在某一方面被師長、親人、朋友等的褒揚(yáng)所包圍,形成了自以為是或不思進(jìn)取的不正常心理。在每個階段,教師除了要科學(xué)有序地對他們進(jìn)行訓(xùn)練外,還要按不同的階段,提供他們相應(yīng)水平的一些學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和更高層次的繪畫作品欣賞,讓學(xué)生在生活和訓(xùn)練中去發(fā)現(xiàn)、去對比,以利于學(xué)生技能技巧的提高。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,樹立良好的職業(yè)心態(tài),要把學(xué)生看作是自己的朋友、伙伴、孩子、親人,要有與他們進(jìn)行共同成長、共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同探討的健康心理,并做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步。二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們能夠組織有特長的學(xué)生參加各級各類的競賽，為他們提供表演的舞臺，為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長的機(jī)會。二、培養(yǎng)目標(biāo)：１、通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志。運(yùn)用平面形的組合表現(xiàn)景和物，學(xué)習(xí)原色，間色，復(fù)色等理論基礎(chǔ)知識，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)，學(xué)習(xí)二方、四方連續(xù)紋樣，用單色的深淺變化繪制適合紋樣，學(xué)習(xí)紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認(rèn)識立方體、圓柱體的
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