【正文】 啟迪。），走一步，再走一步是什么意思？學(xué)生可自由討論。復(fù)述較為完整者為勝。、路盡天涯處，不妨嘗試再走一步，萬水千山只源于最初的那一步。朗讀課文復(fù)述故事，悟出“走一步，再走一步”所蘊(yùn)含的人生哲理。盡量使教學(xué)步驟簡(jiǎn)潔，這也是我向往的簡(jiǎn)約教學(xué)的樣式，也是今后努力的方向。做人也好，做學(xué)問也罷，如果像本文作者那樣，不斷思考，因事推理，你的思想將會(huì)閃現(xiàn)理性美的光芒，你也將擁有一個(gè)高質(zhì)量的人生。⑶ 文中其他四個(gè)孩子，在“我”陷入困境時(shí)則把“我”丟在那兒不管，還無情地嘲笑，這樣對(duì)待一起玩的伙伴則有些惡劣，沒有患難與共的愛心。教師啟發(fā)、點(diǎn)撥：⑴ 爬上石架的“我”，上不去，下不來，陷入絕望、恐懼，父親并沒有用梯子上去救護(hù)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子“走一步，再走一步”，使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。舉個(gè)例子說，評(píng)論文中杰利什么地方做得對(duì)，什么地方做得不太好，就是一個(gè)角度。亨特脫險(xiǎn)經(jīng)歷：冒險(xiǎn) → 脫險(xiǎn)↓蘊(yùn)含哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。］[教師總結(jié)] 居里夫人說過，“生活對(duì)于任何人都非易事”。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句，說的是困難再大，也是可以分解的，一個(gè)大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，就不難克服了?！?繼而：信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的” 隨后：信心大增 “我”能辦到 最后：激動(dòng)啜泣８、學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，還給你哪些啟示呢？ ①假如你是“我”，將怎么辦？②假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？ ③杰利與其他孩子有什么不同？④父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間討論交流，整理在練筆本上。（板書）２、概括每一個(gè)部分的大意并用一句簡(jiǎn)短的語句概括故事的主要內(nèi)容。（五）布置作業(yè)：、二。］③體驗(yàn)反思同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋：献魈骄浚玻郝?lián)系你的生活，講講你“吃一塹，長(zhǎng)一智”的經(jīng)歷，把你的感悟與同學(xué)們分享，讓大家都變得聰明起來！例１：小學(xué)五年級(jí)期中考試我考了全班第三十名，開完家長(zhǎng)會(huì)，爸爸對(duì)我說期末考試一定要考前十名，當(dāng)時(shí)我想天哪！我怎么辦？打死我也做不到呀！我對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。他是怎樣脫險(xiǎn)的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。例：心驚肉跳、啜泣、頭暈?zāi)垦＃ㄋ模┩ㄗx課文，整體感知，理解難句默讀文章，要整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思，還要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。n）心驚肉跳（xīn jīng r238。）迂回（yū hu237?！献硬环e跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。作者從童年的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，感悟到戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的人生哲理。學(xué)習(xí)這篇課文首先要能理解清全文冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的情節(jié)，畫出文末的主旨句，進(jìn)而理解全文的中心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴ 理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。⑵設(shè)疑研討法：通過有創(chuàng)意的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀、研討，拓展思維空間，提高朗讀質(zhì)量。享特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困難的，并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇文章后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。）啜泣（chu238。u yūn m249。[學(xué)法指導(dǎo)] a．默讀要求(時(shí)間、內(nèi)容)b．復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評(píng)論(可小組交流，也可大班交流)。最后才發(fā)現(xiàn)是自己。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。［教師鼓勵(lì)，“想望”一詞已能夠?qū)W以致用！語言積累很重要?。荩坌〗Y(jié)］這位同學(xué)所用的方法跟作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。n x齊讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。［小結(jié)］：授之以魚，莫若授之以漁。（三）閱讀課文最后三段，回答如下問題。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。怎樣面對(duì)無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。如：⑴ 父親怎樣教孩子脫險(xiǎn)？ ⑵ 評(píng)論杰利。這個(gè)父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長(zhǎng)進(jìn)。并利用句中的關(guān)鍵詞仿寫，表達(dá)自己想說的意思。第三次，第四次??多次攻擊無望后，它不再進(jìn)攻。雖然我結(jié)合語言品味了一些語句，教給了學(xué)生一些方法技巧。多媒體課件兩課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。課文知識(shí)搶答賽游戲規(guī)則：熟讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題，回答正確者獲得神秘獎(jiǎng)品一份。我是在父親的安慰，指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，一步一步慢慢克服困難的，最終脫險(xiǎn)。相似的哲理：把困難分解再去克服，認(rèn)真走好每一小步，就是邁向人生的一大步四，變結(jié)局，拓展思維為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新結(jié)局如：“我”的母親。在日本，有一位名不見經(jīng)傳的選手，獲得了馬拉松冠軍?？傮w圍繞“如何面對(duì)困難”來引導(dǎo)學(xué)生）對(duì)，同學(xué)們都說的很對(duì)，面對(duì)困難和挫折時(shí)我們要堅(jiān)持不懈，勇于克服。）凝視（n237。n）心驚肉跳(xīn jīng r242。老師示范，帶領(lǐng)全班齊讀一遍。）：曲折回旋。 hǎn）：詫異，驚奇。頭暈?zāi)垦＃╰239。原來形容嚴(yán)肅虔誠的樣子。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)感情，語氣富有情感?！拔摇庇龅搅耸裁蠢щy?（提問）提示：這個(gè)題目設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)大家養(yǎng)成細(xì)心閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)邊閱讀邊歸納、分析。”這句話似乎不合常理,不如改為“我忍不住吸泣起來”，這不是表達(dá)更直接、更簡(jiǎn)潔嗎?（提問）提示：看似不合常理的句子,恰恰表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)己因極度的恐懼和絕望失去了判斷力,六神無主,意志崩潰了。父親這樣做，只給指導(dǎo)、鼓勵(lì)，可以使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢三把握課文層次通過以上的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)文章可歸納為“探險(xiǎn)——遇險(xiǎn)——脫險(xiǎn)”的過程”.那么我們現(xiàn)在一起來分析那幾段是寫“探險(xiǎn)”，那幾段是寫“脫險(xiǎn)”，而那幾段又是寫“脫險(xiǎn)”的、提示：第一部分1——6節(jié)：文章開篇簡(jiǎn)潔、明快、清楚地交代了事情的起因?！暗谝淮巍睘轭},寫一篇不少于600字的作文。2學(xué)會(huì)合作探究的學(xué)習(xí)能力。第三部分：孩子在父親的指點(diǎn)下，終于征服懸崖，請(qǐng)概括出“我”爬下懸崖時(shí)心理變化的過程。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？ ［學(xué)生討論后明確］：１、他就是作者莫頓?亨特，剛開始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在在英國沃頓空軍基地起飛，只要飛起來就行。［教師小結(jié)］：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無數(shù)困難。（板書）２、概括每一個(gè)部分的大意并用一句簡(jiǎn)短的語句概括故事的主要內(nèi)容。［明確］重點(diǎn)討論④：父親是為了能讓“我”學(xué)會(huì)自己面對(duì)人生中的困難，他救得了兒子一次，但不可能救他一輩子。這篇課文，它啟發(fā)我們?cè)谏钪幸朴诟形?，凡事要想一想其中包含一個(gè)什么道理，悟到哲理就有普遍的指導(dǎo)意義，就成為一筆精神財(cái)富。