【正文】 常清楚，共十四章，概括來(lái)說(shuō)，分別闡釋了什么是哲學(xué)，哲學(xué)指導(dǎo)下的思想方法，人性的真相，西方哲學(xué)起源、發(fā)展和哲學(xué)代表思潮，中國(guó)哲學(xué)起源、發(fā)展和代表思潮，哲學(xué)與宗教、藝術(shù)、教育、文化之間的碰撞。我很佩服能夠適應(yīng)電子產(chǎn)品的老人們，佩服一生追求知識(shí)的人，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，接受并適應(yīng)他們新的事物，是他們的智慧，是對(duì)生活的積極熱情，是生命不息奮斗不止。那么如何提升哲學(xué)素養(yǎng)呢？首先，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。如果把所有事情都視為理所當(dāng)然，就無(wú)法養(yǎng)成思考的習(xí)慣。還好的是，圓融和棱角并不完全對(duì)立，個(gè)性和聽(tīng)從別人建議也并不矛盾。知道自己的價(jià)值觀是正確的，就應(yīng)該堅(jiān)持到底，不輕易改變，甚至犧牲自己的生命也在所不惜。哲學(xué)決非一種枯燥的東西，它可以引人入勝，就象人生的照明燈，讓我們知道該往哪里走。”哲學(xué)，高中時(shí)學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)理論，到底是該如何定義，恐怕要對(duì)不起老師了?！吧秦S富的，但對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只能活在當(dāng)下?！昂芏嗳瞬豢鞓?lè)，就是因?yàn)檎也坏饺松囊饬x。(1)(2)“一個(gè)人的生命內(nèi)涵由他所選擇的價(jià)值所構(gòu)成，如果無(wú)法回答：‘人生中什么最重要’？代表你根本不了解自己?？鞓?lè)是一種由內(nèi)而發(fā)的感受，不是向外探求所能獲得的 記得很多年以前，我就職于一家建筑單位，在這家公司里有很多和我年紀(jì)相仿的同事，大家都很談得來(lái)，既是同事又成了朋友。（1）（2）第三篇：《哲學(xué)與人生》讀后感《哲學(xué)與人生》讀后感最近剛看完一本名為《哲學(xué)與人生》的書(shū),這是一位臺(tái)灣作者寫(xiě)的 書(shū),這本書(shū)被列為“高等學(xué)校哲學(xué)通識(shí)教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家推薦用書(shū)”,這位教授在大學(xué)開(kāi)設(shè)“哲學(xué)與人生”這門(mén)課程,17 以來(lái)座無(wú)虛席,本書(shū)集作者數(shù)十年授課之精華,開(kāi)宗明義地講述了哲學(xué)的有關(guān)知識(shí),通俗易懂,“學(xué)哲學(xué)有什么用? 又不能當(dāng)飯吃.”的確,學(xué)哲學(xué)是不能當(dāng)飯吃,但學(xué)了后卻能知道“吃飯是為了什么?”以 下有一些句子和段落看了后頗有感觸,摘抄出來(lái)和大家分享,希望能找到共鳴.“人的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候需要概念才能展現(xiàn)內(nèi)涵”.——摘自第十四章《文化的視野》 這句話(huà)太精辟了!一個(gè)人假設(shè)碰到一種情況或一種經(jīng)驗(yàn),但卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容,他不知道這種情況和經(jīng)驗(yàn)是什么,也無(wú)法去處理,沒(méi)有體會(huì)也沒(méi)有心得,更沒(méi)有感知力,也缺少先前的心得作為對(duì)照,幾十年的人生雖然經(jīng)歷很 多,但用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)卻很少,對(duì)自己的一生很漠然,很無(wú)視,仿佛一生都是很蒼白的,生命力的乏弱使他感受不到生命的快樂(lè)和痛苦.“一個(gè)人活在世界上,可以沒(méi)有豐富的物質(zhì)享受,可以沒(méi)有良好的制度,卻不能沒(méi)有正確的理念”.——摘自第十四章《文化的視野》在解釋這句話(huà)之前, 先講這句話(huà) “文化有三個(gè)層次: 器物層次, 制度層次, 理念層次.” 那么這句話(huà)和上面這句話(huà)有什么關(guān)系呢?打個(gè)比方, 現(xiàn)代人都講究快樂(lè), ?即使在寢食無(wú)憂(yōu)的生活里,人們是否就能快樂(lè)呢?有了一千萬(wàn)想兩千萬(wàn),有了兩千萬(wàn)想五千萬(wàn),人的欲望用無(wú)止境,“一簞食,一瓢飲,在陋巷,回不堪其優(yōu),也不改其樂(lè)”也能更好地證明了即使在物質(zhì)極為匱乏的社會(huì)里, 社會(huì)主義的人一定比封建社會(huì)的人快樂(lè),我看不一定.“至于教育,我們知道關(guān)鍵在于內(nèi)涵而不在于程度.” ——摘自第十四章《文化的視野》這句話(huà)使我聯(lián)想起前不久在電視上曝光的那位從事教育工作的碩士生硬闖紅燈, 不聽(tīng)勸阻并阻撓民警執(zhí)法,還故意推桑民警,大學(xué)文化,碩士生,博士生,哪怕是小學(xué)文化甚至文盲,這只能說(shuō)明一個(gè)人的學(xué)歷或教育程度,不能說(shuō)明這個(gè)人的人品是按照學(xué)歷排列的,博士生的學(xué)歷最高,所以一定是很有文化,肩負(fù)的責(zé)任是重大的,古人說(shuō),君子要三省吾身,其一就是“傳不習(xí)乎?”意思就是,學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)處了么?顯然,那位碩士生肯定沒(méi)有學(xué)到實(shí)處,更不知道她是怎么教育別人的,中國(guó)的教育如果都落在這等人身上,第四篇：哲學(xué)與人生讀后感哲學(xué)與人生讀后感看完哲學(xué)與人生這本書(shū)，我對(duì)人生的看法有很大的提高，感覺(jué)人生的幸福指數(shù)是由哲學(xué)的價(jià)值所產(chǎn)生的。流星劃過(guò)天際，或許未到地面就已銷(xiāo)聲匿跡，但那剎那間的美麗就能夠震撼一顆心，就能震撼整個(gè)宇宙。盡管如此，我仍對(duì)他充滿(mǎn)敬佩之情，雖然沒(méi)有了境界，但是卻有了過(guò)程，這過(guò)程雖然充滿(mǎn)了辛酸，充滿(mǎn)了心力交瘁，但畢竟或過(guò)，在世上留下了自己的軌跡，在青史上銘刻下自己的名字，有什么比將自己的生命填滿(mǎn)更有意義呢？可以說(shuō)每個(gè)人都有理想，理想也可以解釋為一種人生態(tài)度吧?！闭軐W(xué)，高中時(shí)學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)理論，到底是該如何定義，恐怕要對(duì)不起老師了?！吧秦S富的，但對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只能活在當(dāng)下?！昂芏嗳瞬豢鞓?lè)，就是因?yàn)檎也坏饺松囊饬x?！耙粋€(gè)人的生命內(nèi)涵由他所選擇的價(jià)值所構(gòu)成，如果無(wú)法回答：‘人生中什么最重要’？代表你根本不了解自己?？鞓?lè)是一種由內(nèi)而發(fā)的感受，不是向外探求所能獲得的記得很多年以前，我就職于一家建筑單位，在這家公司里有很多和我年紀(jì)相仿的同事，大家都很談得來(lái)，既是同事又成了朋友。