青島版科學(xué)四上水變咸了備課設(shè)計表單(更新版)
【正文】 ，問題結(jié)課 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？誰來評價一下，小組同學(xué)及老師的表現(xiàn)？你們還想研究哪些問題？ （學(xué)生回答，可以親自做實驗。再如：“發(fā)現(xiàn)有的材料溶于水，有的材料不溶于水。 下面，我們觀察把它放入水中后發(fā)生了哪些現(xiàn)象？（學(xué)生匯報觀察結(jié)果為：高錳酸鉀變成了一些微小的顆粒，燒杯中的水變成了均勻的紫紅色，在杯子底部沒有沉下的高錳酸鉀。 知道水有溶解物質(zhì)的特性；能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的作用。 對于這樣的現(xiàn)象，我們能提出什么問題（學(xué)生自由回答，如“食鹽是怎樣到水里的？”、“還有哪些物體 放到水中，也像食鹽一樣看不見了？”、“食鹽不見了與什么有關(guān)系？”、“怎樣看到一種物體到水里的過程？”等問題）。（教師板書：高錳酸鉀 —— ＞溶解）讓我們再看一下這個溶 解過程 （學(xué)生回答：食鹽是白色顆粒狀的固體，而白開水是無色透明的液體）。老師引導(dǎo)學(xué)生多方面匯報實驗發(fā)現(xiàn)，并用鼓勵性語言予以
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