【正文】 用所學的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉化的學困生要求他們能夠理解當天的學習內容，記住主要知識點，能夠運用所學的知識解決教材上的基礎題和部分中檔題。給優(yōu)生規(guī)定三條任務：(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題；(2)、督促學困生按時完成作業(yè)；(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。我們的主要措施有：幫助學困生培養(yǎng)學習的自信心。多與家長聯(lián)系，利用班會課，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，在年級教師中開展“每周與學生交談三次”活動，年級教師要積極結合學生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。為把每項工作重點落實到位，本學期我們主要做了以下工作：一、本學期，結合本年級學生的實際，根據(jù)學校領導指示，九年級中考備考工作的思路是“夯實基礎，面向全體，抓臨界生，保上線數(shù)”。盼望上帝見證我們的努力，希望過幾天的中考能不辜負領導們的希望！第二篇：下學期九年級組工作總結柳陂中學20132014學年下學期九年級組工作總結進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。四、為取得家長們對中考復習工作的重視、理解、支持與配合，我們于4月22日召開了年級家長會，此后每次月考后都請部分優(yōu)生家長召開座談會，與家長們及時交流溝通，達成了共識。對于難于轉化的學困生只要求他們能夠初步理解當天的學習內容，記住一些主要知識點，能夠運用所學的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉化的學困生要求他們能夠理解當天的學習內容，記住主要知識點，能夠運用所學的知識解決教材上的基礎題和部分中檔題。給優(yōu)生規(guī)定三條任務：(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題；(2)、督促學困生按時完成作業(yè)；(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。我們的主要措施有：幫助學困生培養(yǎng)學習的自信心。多與家長聯(lián)系，利用班會課，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，在年級教師中開展“每周與學生交談三次”活動，年級教師要積極結合學生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。為把每項工作重點落實到位，本學期我們主要做了以下工作：一、本學期，結合本年級學生的實際，根據(jù)學校領導指示，九年級中考備考工作的思路是“夯實基礎，面向全體，抓臨界生，保上線數(shù)”。第一篇：下學期九年級組工作總結九年級下學期年段長工作總結古縣中學 鄭美玉進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。配合學校結合年級實際開展好班級文化建設。老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生。對學困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。發(fā)揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的伙伴關系。學習目標分層次要求。三、為了讓學生了解去年中考的一些信息，學習一些行之有效的復習方法，我們于3月20晚請高一年級的優(yōu)生介紹他們的中考心得及復習方法，對學生有一定的啟發(fā)性。同樣，我們的工作也得到了各教研組及其他年級組的支持和幫助，使我們能心無旁鶩，不遺余力地組織好備考工作，在此深表謝意！總之，本學期九年級師生團結一心，付出了艱辛的努力，做了大量細致、繁瑣的迎考工作，讓多數(shù)學生都能盡力學習、平安過渡。配合學校結合年級實際開展好班級文化建設。老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生。對學困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。發(fā)揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的伙伴關系。學習目標分層次要求。三、為了讓學生了解去年中考的一些信息，學習一些行之有效的復習方法，我們于3月20晚請高一年級的優(yōu)生介紹他們的中考心得及復習方法，對學生有一定的啟發(fā)性。本學期，我們的工作得到了學校領導的正確指導和大力支持，校長和我們一起分析模擬考中存在的各種問題，提出了許多寶貴的意見、建議，尤其是校長幾次找年級前十名學生談心，給優(yōu)生及時的鼓勵，并于6月16日晚對全年級學生做了一個臨考心理調適講座，領導精辟的分析，中肯的建議，殷切的希望，對全年級師生都是一個激勵。全體教師精誠合作，推動整個年級教育質量更優(yōu)化，形成良好的學風、教風、班風，逐步擴大優(yōu)生面，確保教育質量穩(wěn)中有升。，統(tǒng)籌安排各科的教學工作。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法。A類加強班學生比較穩(wěn)定，但需要目標引導培優(yōu)，沖擊700分；B類加強班學生需要進一步提高成績，增強信心和動力，力爭拔高；C類加強班學生需要進一步提高學習主動性、積極性，增強學習毅力，給學生制度目標，鼓勵學生樹立信心努力實現(xiàn)目標。四、工作思路九年級第二學期，一切工作都必須圍繞“中考”展開，為中考服務，所以九年級關鍵詞是“教學、研討、月考、分析、反饋、督查、輔導”。強化教師認真集體備課，吃透考綱，結合五年中考試題把握考點，認真上好每一節(jié)課，夯實每一個知識點，不吃夾生飯；班主任要協(xié)調控制好學生的各科作業(yè)量，防止學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。各備課組要強化教研工作力度，優(yōu)化教師集體備課，充分研討考綱，對比分析五年中考試題，總結出規(guī)律才能在教學中有的放矢，注重教法、學法研究，轉變教學理念，改變教學模式創(chuàng)造高效課堂。九年級組對以上措施實行跟蹤管理，每位教師參與監(jiān)督。三、學生方面：加強班干部的培養(yǎng)工作，通過班干部會議、學生會議，樹立班干部的威信，讓其充分發(fā)揮班主任工作的小助手的作用。