【正文】 必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。以學(xué)校“內(nèi)抓管理、外塑形象，穩(wěn)中求變，再創(chuàng)佳績”為工作方針，要充分發(fā)揮九年級教師團結(jié)協(xié)作的精神，認真抓好集體備課、上課、課后輔導(dǎo)、周考月考工作、中考復(fù)習(xí)及迎考工作，爭取2018中考再創(chuàng)佳績。但是在課堂紀(jì)律，教學(xué)效果等方面還存在很多問題，良莠不齊，一定程度上也影響了九年級成績的提高。強化老師的責(zé)任意識在教育教學(xué)工作中，班主任起主導(dǎo)作用，所以在本學(xué)期中，班主任要積極主動做好班級的管理和協(xié)調(diào)工作，而且管理工作要做得細一些。班主任統(tǒng)計出各層次段學(xué)生成績名單，450分以上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要經(jīng)常與各科任老師及時溝通，及時補差補缺。考試完后每一位教師都應(yīng)該及時進行試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找學(xué)生知識缺陷，制定出矯正補救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。成績雖然不怎么理想，但九年級組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的團隊。四、存在問題：教師的主人翁意識有待于進一步加強；班干部隊伍的建設(shè)力度有待進一步加強，以提高班級管理的實效；學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、責(zé)任感、集體主義思想有待于進一步加強；學(xué)生教育重點不突出，個別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。開好學(xué)生會議，本學(xué)期一共召開四次動員會，其中有兩次動員會邀請家長參加。七、具體工作安排見附件第五篇：20132014學(xué)年下學(xué)期九年級組工作總結(jié)20132014學(xué)年下學(xué)期九年級組工作總結(jié)本學(xué)期，畢業(yè)班工作在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，按照德育處的統(tǒng)一部署，結(jié)合我組的實際，認真扎實地開展各項工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作小結(jié)如下：一、年級組基本情況：九年級四個班，學(xué)生240人其中93班62人，94班59人，95班61人,96班58人。加強考試管理。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，充分發(fā)揮班級的團組織力量，讓團員去帶動班級學(xué)風(fēng)紀(jì)律。抓好常規(guī)管理，深化集體備課工作，加強檢查力度，抓好每次周考、月考，做好成績分析，查漏補缺，注重培優(yōu)輔差，做好心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)考試能力。（4）學(xué)生的兩級分化比較嚴重。因此，擬定九年級畢業(yè)班工作計劃，然后按照計劃開展工作，落實到處，力爭2018年的中考成績再創(chuàng)新高。四、抓好德育工作：，強化道德品質(zhì)教育抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。時間： 3月——4月底。上屆畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，這對我們九年級來說，既有動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。六、為提高學(xué)生復(fù)習(xí)興趣及復(fù)習(xí)效率，本學(xué)期我們與語文教研組合作組織了年級學(xué)生作文比賽，還有數(shù)學(xué)、物理、英語、化學(xué)知識競賽等。對學(xué)困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。實施因材施教分層指導(dǎo)性原則。因此，教師首先應(yīng)該對學(xué)困生充滿熱情，充滿愛心。任課教師要加強學(xué)生審題的訓(xùn)練。對于優(yōu)生的培養(yǎng)，我們的主要措施有：成立若干師生承包互助小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班、每位年級教師對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習(xí)。六、復(fù)習(xí)到中期時，學(xué)生已普遍感覺疲憊、焦慮、緊張，為緩解學(xué)生的緊張情緒，鼓足士氣，做好最后階段的沖刺，我們組織了一些學(xué)生在校園內(nèi)進行課外小游戲活動，在輕松愉快的氛圍中與學(xué)生交談，了解學(xué)生的真實想法，及時為他們做好心理疏導(dǎo)工作，拉近了師生距離，產(chǎn)生了極好的效果。對學(xué)困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。實施因材施教分層指導(dǎo)性原則。因此，教師首先應(yīng)該對學(xué)困生充滿熱情，充滿愛心。任課教師要加強學(xué)生審題的訓(xùn)練。對于優(yōu)生的培養(yǎng)，我們的主要措施有：成立若干師生承包互助小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班、每位年級教師對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習(xí)。繼續(xù)做好月考及平時教學(xué)量化工作，做好每次檢測的質(zhì)量分析。年級教師要講究試卷評后思想態(tài)度，思維習(xí)慣，知識和方法的查漏工作，要加強考試的力度與次數(shù)，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學(xué)生認識自己本學(xué)科差在什么地方，并當(dāng)面及時指導(dǎo)學(xué)生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。各班都要注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學(xué)習(xí)、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導(dǎo)，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學(xué)生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)本學(xué)科意義上的教育，巧設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)困生的求知欲，多角度巧設(shè)計，全方位地培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣了。對于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們完成教材中的基礎(chǔ)題目，中檔以上的題目一律不作要求；對于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生，要求他們完成教材中的全部基礎(chǔ)題目和部分中檔題，難題不作要求。讓年級每位學(xué)困生也能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡其所能，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。除了平時的周練外，我們共組織模擬考4次，每次考后都及時做好質(zhì)量分析，分析得失，要求各科任教師及時重新修正復(fù)習(xí)計劃，爭取每次考試都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。繼續(xù)做好月考及平時教學(xué)量化工作，做好每次檢測的質(zhì)量分析。年級教師要講究試卷評后思想態(tài)度，思維習(xí)慣，知識和方法的查漏工作，要加強考試的力度與次數(shù)，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學(xué)生認識自己本學(xué)科差在什么地方，并當(dāng)面及時指導(dǎo)學(xué)生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。各班都要注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解