【正文】 掌握 意群與重音 基本概念及相關(guān)理論知識(shí) ； 能夠正確 劃分句子意群 能夠 正確朗讀單詞、句子的重音； 能夠掌握并正確朗讀弱讀 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：劃分句子意群；單詞與句子的重音正確 朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：劃分句子意群；單詞與句子的重音正確朗讀 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方 法 手 段 一： listening prehension 二：講解意群劃分一般原則、操練劃分句子意群 三 ：講解重讀及弱讀的相關(guān)知識(shí)、操練單詞的重讀、弱讀及句子的重讀 講解 領(lǐng)讀 操練 模仿 識(shí)記 作業(yè)： 意群劃分及重、弱讀的操練 課后小結(jié)： If you don’t learn to think when you are young, you may never learn. 如果你年輕時(shí)沒有學(xué)會(huì)思考，那就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。 注意 :在詞末時(shí)須略微延長(zhǎng) , 以防止吞音。kei??n] usual [39。/?/ 1）發(fā)音方法 : 舌端靠近齒齦后部，舌身抬起靠近上顎，雙唇稍收?qǐng)A并略突出，讓口腔內(nèi)氣流從舌面與上顎間隙縫中擠出時(shí)摩擦成音， /?/是清輔音 , 發(fā)音時(shí)聲帶不震動(dòng)。 － Aesop（古希臘寓言作家伊索） Unit 3 音標(biāo) (三 ) Group five: /ts/ amp。 /dz/、 /?/amp。 /dz/、 /?/amp。 /dz/、 /?/amp。 /dz/、 /?/amp。 /r/ 舌尖向上齒齦后部卷起，舌兩側(cè)稍收攏，雙唇略突出，氣流通過毛尖和齒齦形成輕微摩擦。 2） /w/ wet [wet] women [39。?] further [39。?uz] mother [39。?k] thought [θ?:t] three [θri:] south [sauθ] teeth [ti:θ] worth [w?:θ] youth [ju:θ] birth [b?:θ] last month throw away thank you thick and thin north and south 3） /240。d/的操練 課后小結(jié)： Young men make great mistakes in life。 /r/、 /θ s/、 / 240。d/的發(fā)音區(qū)別 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方 法 手 段 一： listening prehension 二：音標(biāo) /θ /amp。/、 /w/amp。 /r/及 其操練單詞與短語(yǔ)； 能夠區(qū)分 音標(biāo) /θ /amp。 /r/的學(xué)習(xí) 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）： 掌握音標(biāo) /θ /amp。gin] a big pig a bit chilly fix it pretty busy a happy family finish it little sister a very big city a rich lady a great pity 3) /i:/ see [si:] he [hi:] she [?i:] tree [tri:] neat [ni:t] reason [39。 2. 王桂珍，《英語(yǔ)語(yǔ)音教程》，高等教育出版社。 5) 元音：發(fā)音響亮，口腔中氣流不收阻礙；是構(gòu)成音節(jié)的主要音。 4) 音節(jié)：由元音和輔音構(gòu)成的 發(fā)音單位 ， 音節(jié)的核心是元音 ，一般來說單詞中有多少元音就有多少音節(jié) ,如： ap39。 you have got to like what you do. 不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。 /i:/的發(fā)音部位與發(fā)音方法； 能夠正確朗讀音標(biāo) /i/ amp。 /i:/的發(fā) 音 教學(xué)難點(diǎn)： /i/ amp。 那么 學(xué)習(xí)者首先 必須了解 關(guān)于語(yǔ)音的幾個(gè)概念 ： 1) 字母：語(yǔ)言的書寫形式。cher, un39。英語(yǔ)中有 28 輔音。 2） /i/ big [big] pig [pig] kick[kik] fish[fi?] it[it] busy[39。li:f] indeed [in39。/v/、 /l/ amp。z/、 /θ f/、 /θ t/、 /240。/240。/v/、 /l/ amp。/240。/240。230。we240。/ northnorthern southsouthern bathbathe breathbreathe teethteethe 5) /θ s/ thicksick thingsing thumbsum thanksank thinsin 6) / 240。veri] view [vju:] vote [v?ut] voice [v?is] visit [39。nd] brave [breiv] bright [brait] proof [pru:f] price [prais] a real writer a bright room a red rose a brave brother a crazy dream 4) /lr/ leadread lightright cloudcrowd clowncrown lawraw classgrass claygray lowrow leapreap lentrent 5) Light the lamp, and lift the latch, and look at the lovely lady! 6) Red Rose can read, Red Rose can write, Red Rose can run , but Red Rose can’t fight. 7)A little pill may well cure a great ill. Listening Comprehension 1. A) I don’t like it B) I don’t say anything C) I don’t know him D) I don’t have a bedroom 2. A) He has brought a new car B) I have no idea C) I have nothing to do with it D) He is in his office 3. A) Just fine B) Very good C) Doing homework D) Very glad 4. A) It’ll probably be cold. B) I’m lucky to do so. C) I’m glad to hear that. D) It’ll probably rain. 5. A) Not at all. B) That’s all right C)With pleasure. D) Surely not. 6. A) You’re right . B) You’re wele. C) Thank you. D) Drop in if you are free. 7. A) Sorry, I haven’t a watch B) I didn’t watch it C) It’s friday D) It’s September 14th 8. A) It’s two weeks B) About two weeks C) It’s my first time to be here D) It’s very long 9. A) It’s delicious B) No, thanks C) Yes, I’m full D) Well, just a little 10. A) I’ll show you B) I like it, it’s very fast C) You can have a try D) We had it last week 參考答案： 1. What would you say to sharing your bedroom with a stranger? 2. Do you know why Mr. Copper looks so tired? 3. It’s been two years since we met last time. How are you doing? 4. It’s been raining since Friday, but clear weather is for tomorrow. 5. I’d like you to do me a favor. 6. I hope you have a good time on your trip. 7. What time is it now by your watch, Dick? 8. How long will you stay in Beijing? 9. Would you like another piece of cake? 10. How do you like the new puter system? ABACC CABBB 大學(xué)英語(yǔ) 課程教案 授課時(shí)間 第 4 周 第 3 單元 課次 1 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課□ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其他√ 課時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Unit 3 音標(biāo) /ts/ amp。/?/的發(fā)音部位與發(fā)音方法； 能夠正確朗讀音標(biāo) 音標(biāo) /ts/ amp。/?/、 /?s/、 /nl /的發(fā)音 ； 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： /ts/ amp。/?/、 /?s/、 /nl /的發(fā)音區(qū)別 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方 法 手 段 一： listening prehension 二：音標(biāo) /ts/ amp。/?/、 /?s/、 /nl/的發(fā)音區(qū)別及其操練 四 ：繞口令及諺語(yǔ)操練 講解 領(lǐng)讀 操練 模仿 識(shí)記 作業(yè)： 音標(biāo) /ts/ amp。 2） /ts/ cats [k230。me??] pleasure [39。?ju?l] leisure [39。 /?/舌位和 [ k ] [ g ]相同，但軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔泄出，屬于濁輔音，發(fā)音時(shí)聲帶震動(dòng)。 不把英語(yǔ)意群當(dāng)做學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的最小記憶單位， 就無法 擴(kuò)大英語(yǔ) 聽力過程中短時(shí)記憶的容量 ， 從而影響聽力的提高。n/ /?n/ /n/ your/j?:/ /j ? / and/ 230。?m/,/240。 t//240。ktiv] actively [39。k??n] 2. 帶有下列后綴的詞： ary, ery, ory, ism, ist, mony, ment, ary 等，重音通常在第一個(gè)音節(jié)上。serim?ni] 3. 帶下列前綴的詞： a, ab, ac, ad, al, be, con, de, dis, em, en, in, mis, re, tans, un重音通常在第二音節(jié)上。kaunt] ad39。fi:t] dis39。f?:m] 5. 帶下列后綴的詞： ade, baloonee, eer, esque, ette, ique, ine, oon 重音通常在最后一個(gè)音節(jié)。zine [,m230。 oc39。sician [mju:39。accident [39。t] demo39。一樣清楚 ,而是有些詞讀得或說得又輕又快 ,而且較為含糊 ,有些詞則讀得或說得又重又慢 ,而且較為清晰?！? 因此，判別句子重音是正確朗讀和理解英語(yǔ)句子的關(guān)鍵之一，應(yīng)遵循以下的基本原則： 一般性原則 一般來說 ,在句子中需重讀的詞都是實(shí)詞 ,比如 ,名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、代詞等。表示新信息的詞要重讀