【正文】 家。軟件方面：①建立健全留守兒童之家的各項規(guī)章制度，成立以校長為組長的留守兒童之家領導組，明確分工，責任到人，成立以副校長為組長的關愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機制。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO情況工作匯報如下。過一個快樂的生日party。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。每期召開“留守兒童”工作研討會、班主任工作研討會、德育及安全工作現(xiàn)場會、關愛留守兒童工作總結表彰會，評選“先進代理家長”、“先進育人工作者”、“先進班集體”，確保育人獎勵機制一流。我校開展了“留守兒童”專項調(diào)查工作，從調(diào)查的結果來看：學?！傲羰貎和笨倲?shù)為160人，%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。要進一步形成全社會齊抓共管的格局。三是要充分利用各種時機，召開進城務工子女和留守兒童家長會，與家長交流，使學校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。（2）、建立研討、交流制度：每學期進行一次有針對性的教育管理工作總結，舉辦一次“代管家長”討論會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮學校在教育管理中的主陣地、主渠道作用。要求“留守兒童”定期不定期給遠方的父母寫一封信，匯報近段時間自己在校思想、學習狀況，以加強“留守兒童”與家長多溝通、交流。不良品行危害孩子的正常發(fā)展。有心事時，留守兒童選擇的第一傾訴對象是教師。由于進城務工子女的父母常年奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，空閑時間少，與子女聯(lián)系較少，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導。一方面，打工父母對子女總體期待過低，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)民工潛意識里認為，對孩子學業(yè)有成的要求不高，對孩子的期望值較低，缺乏約束，僅僅將孩子的學業(yè)定位在完成九年義務教育上。據(jù)統(tǒng)計，該校共有“留守兒童”223 人， %，年齡在6—15歲不等，經(jīng)調(diào)查得知：這223名“留守兒童“中有102 名屬父母單方在外打工，其余121 名屬父母雙方在外打工。這些老人普遍年齡大，身體差，特別文盲比例較高，不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導，而且由于年齡一般相隔近50歲，與兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。在孩子的成長中缺少親情。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多留守孩子在家里不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學，說謊打架，欺負同學等行為，有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。三、具體措施通過對進城務工子女和留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響學生健康成長的原因，我們有針對性地提出了行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為這些兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，我校為此開展了如下幾點工作。利用校園廣播站、黑板報、興趣小組活動等多種活動。（4）在班內(nèi)開展“手牽手”活動，結成友情對子；積極鼓勵進城務工子女和“留守兒童”參與各種校園活動，在文娛表演、書畫等活動中對他們給予特別的關心和鼓勵。要關注他們的身心健康，學校老師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助；要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。比如對那些家庭確實困難的“留守兒童”社會要給予積極救助，對那些心理、性格、思想道德方面存在嚴重缺失的兒童成立一個“留守兒童”心理輔導站，免費為他們提供心理咨詢。二、組織保障，構建網(wǎng)絡學校成立“留守兒童工作小組”：由學校校長馬利任組長、副校長常青云任副組長，少先隊大隊輔導員及各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。讀一本好書。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。學校有心理咨詢專業(yè)的教師，對心理上有異樣的學生進行心理咨詢，給予溫暖，給予關愛，幫助提高留守兒童心理健康水平。③二十多位班主任完善了518名留守兒童成長記錄袋。校領導對包保的教師和代理家長實施定月考核，量化評定，記入教師個人檔案，并實行責任追究制度。三、主要活動方面有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育，學校每學期聘請鎮(zhèn)司法所、派出所，縣、鎮(zhèn)關關委、退休教師，對學生進行法制和革命傳統(tǒng)教育，提高學生的法制意識，增強他們的愛黨、愛社會主義的情感。學生的獲獎書畫作品從不同層面反映了學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的實際創(chuàng)造能力，體現(xiàn)了兒童生活、學習中的快樂感受，為兒童成長奠定了較好的文化基礎。我們深知關愛留守兒童是一項長期的教育民生工程，我們要把關愛行動落實到每個留守學生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學園，成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊。存在的問題留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量；同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。開展“留守兒童”普查。我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的