我用信息技術(shù)解決了語文教學(xué)中的難題(更新版)
【正文】 ，就顯得有點(diǎn)力不從心。對于現(xiàn)代的高中生來講，用老一套的方法講述他們熟悉的東西，學(xué)生肯定覺得枯燥無味，而多媒體教學(xué)恰恰克服了這一弊端，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，達(dá)到了課堂改革的目的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是歷史課堂改革的目標(biāo)之一。這樣，將文學(xué)、圖像、聲音等信息有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生對課文中人物形象的分析更加透徹。信息技術(shù)與語文課程整合激活了課堂，加大了課堂內(nèi)信息的容量，促進(jìn)師生雙邊的活動。這樣，整個班級孩子們的語言表達(dá)能力發(fā)展不均衡，如果在語言活動中沒有豐富的語言素材，只有幾張靜態(tài)的圖片等簡單的教具，就不能很好地發(fā)展孩子的語言。利用信息技術(shù)，渲染課堂氣氛，體驗(yàn)美感：今年冬季較寒冷，學(xué)生的戶外活動相對以前來說減少了一些，因此，他們對冬天的外景的感受也較膚淺，給我們的教學(xué)帶來了一定的難度。但由于句子比較長，內(nèi)容比較復(fù)雜，他們在學(xué)習(xí)的時候有一定的困難，于是我把教學(xué)內(nèi)容制作成了課件，課堂上，孩子們被這些會飛的，能說話的美麗的小鳥給吸引住了——身披黃色外衣，頭頂紅色翎毛的小黃鶯、雪白羽毛的小鴿子、烏黑油亮的小燕子??小鳥們一起飛到了屋檐下，嘰嘰喳喳地爭論。（放《春天的故事》視頻），這時，學(xué)生對理解鄧爺爺植樹的心愿也就水到渠成了。于是我在教學(xué)這一課前，先布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)課文，讓他們上網(wǎng)查找有關(guān)鄧小平爺爺?shù)慕榻B。學(xué)生始終有飽滿的學(xué)習(xí)熱情。利用信息技術(shù)，渲染課堂氣氛，體驗(yàn)美感：今年春季較寒冷，學(xué)生的戶外活動相對以前來說減少了一些，因此，他們對春天的感受也較膚淺，給我們的教學(xué)帶來了一定的難度。）（舒服，皮膚變細(xì)。例如在教學(xué)柳樹醒了》這一課時，課文瑯瑯上口，很受孩子們喜歡。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可有效調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)“胃口”，有效刺激學(xué)生的求知欲望。）洗完了澡的小柳樹會有什么感覺呢？（讓學(xué)生回想一下自己洗澡的感覺。很快他們就把課文給背下來了。（老師引讀：春天來了——學(xué)生表演讀、聲情并茂地誦讀：萬物復(fù)蘇，柳暗花紅??）整堂課，學(xué)生產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺，接受了自然美的沐浴。難以體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。如教學(xué)《春雨的色彩》時，重點(diǎn)訓(xùn)練讓孩子們學(xué)會各種小鳥們說的話（也就是它們各自對春雨的認(rèn)識），從而培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可有效調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)“胃口”，有效刺激學(xué)生的求知欲望。有的性格外向，能說會道，落落大方；有的沉默少語，膽怯害羞。能在這時候合理地運(yùn)用信息技術(shù)等來輔助教學(xué)，把抽象化為形象開教，容易取得較好的教學(xué)效果，而且能節(jié)省時間，提高課堂效率。之后，教師可以根據(jù)課文故事情節(jié)制成四幅小畫，分別對應(yīng)課文內(nèi)容中的“兵臨西城”、“臨危施計(jì)”、“司馬中計(jì)”、“孔明釋計(jì)”。一、“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按笥^園”教育家贊克夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心的求知欲和興趣而學(xué)來的東西，都是很容易從記憶中揮發(fā)掉的”。有時讓學(xué)生參與其中，學(xué)生的興趣很高。教學(xué)中單靠課本提供的寥寥幾幅圖片及簡單的文字描述，會令本課教學(xué)十分單薄。例如在教授《抗日戰(zhàn)爭》一課時，課前安排學(xué)生從自己的身邊搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的資料。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)改革還是一個新的課題，愿眾多同仁共同探索，使之更加科學(xué)、完善，讓我們一起來共同促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)水平的提高。計(jì)算機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，具有一定的科學(xué)性和程序性，一般情況下，以嚴(yán)密的教學(xué)教程和技術(shù)要領(lǐng)為教學(xué)重點(diǎn)，但是小學(xué)生的具象思維尚未完全成熟，因此，應(yīng)該以實(shí)踐作為教學(xué)的主要方式，只需對學(xué)生進(jìn)行要領(lǐng)的點(diǎn)透，而著重對其進(jìn)行實(shí)踐上機(jī)的指導(dǎo)，讓小學(xué)生在親身接觸計(jì)算機(jī)的過程中，了解并熟悉信息接收、傳導(dǎo)的操作方式和流程，使其較為輕松地掌握計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的操作要領(lǐng)。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1