【正文】 C、跟蹤聽課：即連續(xù)聽課，在于對教師教學(xué)或問題有一個完整的了解。教導(dǎo)處對教案，作業(yè)不定期抽查，同時檢查組長工作。為此，要抓好兩件事：一是教學(xué)常規(guī)的落實與評價；二是課堂教學(xué)的評價。二、二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控（一）負責(zé)本學(xué)科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。檢測（1）練習(xí)分管領(lǐng)導(dǎo)做好練習(xí)卷的把關(guān)工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎(chǔ)小練習(xí)卷；教研組長根據(jù)教學(xué)情況做好練習(xí)卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習(xí)卷的反饋和補習(xí)工作。備課教師在學(xué)期初熟悉整冊教材，制定教學(xué)計劃，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。每季度考核一次，考核成績分別在下一個月的月初統(tǒng)計得出。及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，為下一步的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點及教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。一級監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教導(dǎo)處負責(zé)）。教學(xué)思想制約教學(xué)行為，通過監(jiān)控教師的教學(xué)思想，有效促使教師與學(xué)校的教育教學(xué)理念融合或保持一致性。對教師備課的監(jiān)控，對上課進行監(jiān)控，建立校行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系校（教研組）制度，對布置的作業(yè)和考試進行監(jiān)控。力求通過質(zhì)量監(jiān)控，樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識，促進教師提高全面提升質(zhì)量的自覺性，糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進學(xué)生全面、生動、健康、和諧的發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校按照課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，開齊課程，開足課時。具體為： 學(xué)生學(xué)習(xí)成績：以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學(xué)進度，使得教師和學(xué)生在測試后對其教與學(xué)的狀況形成客觀、清晰的認識。每學(xué)期每個教師做到四個一，即寫好一節(jié)評課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，上好一節(jié)滿意的公開課。學(xué)校在監(jiān)控時，及時發(fā)現(xiàn)，激勵、表揚輔導(dǎo)有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。第四條監(jiān)控的內(nèi)容。第八條 監(jiān)控的反饋。上課實行課堂教學(xué)研課制，以教研課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復(fù)研究，使先進理念在教學(xué)實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課……”的新的教學(xué)常規(guī)，在反復(fù)研磨中提高整個教研組的整體教學(xué)水平。教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導(dǎo)工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學(xué)整改措施。（四）年級組長牽頭組織任教本年級學(xué)科的教師教學(xué)交流活動兩次，探討教學(xué)中的共性問題和學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)計劃獨立完成，教研專題在教研組集中討論下由個人決定。此項檢查是對教師落實教學(xué)常規(guī)進行評價的主要依據(jù)。二、課堂教學(xué)評價每期一次課堂教學(xué)評價是全體教師一次大的教學(xué)研究活動，是一次比武，是一次學(xué)習(xí)，也是對全體教師課堂教學(xué)的一次檢閱，要求講課質(zhì)量高，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)好。交組長匯總記分，然后交教導(dǎo)處綜合評價。㈢多層次聽課制度公開課組內(nèi)公開課由教研組組織，每學(xué)年每人1次以上，課后就任課教師上課內(nèi)容的取材、教學(xué)方法等組織進行討論，并作好記錄交教務(wù)處。三、教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果處理監(jiān)控評價結(jié)果及時反饋給教師，對存在問題的教師進行質(zhì)量跟蹤，幫助教師改進和提高教學(xué)質(zhì)量，并對存在問題的教師限期整改。六、評教評學(xué)要采取實事求是的工作態(tài)度，保障評判人和被評人的合法權(quán)利。學(xué)校每學(xué)期定期檢查，并把檢查情況分等級記入業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校組織評選，并匯編其中的優(yōu)秀論文。（2）考查科目：體育、音樂、美術(shù)、勞動，由學(xué)校組織科任教師進行考查；品德與生活、科學(xué)、品德與社會由上級教育部門組織命題指導(dǎo)，學(xué)校自行考查。對每個教師所任的每一門學(xué)科（含考試科目和考查科目）都必須進行單科教育教學(xué)質(zhì)量的量化評價，擔(dān)任多學(xué)科的教師全面教育教學(xué)質(zhì)量評價取各學(xué)科評價結(jié)果的平均值。教育的基本問題不僅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“為什么教”。21世紀(jì)的教育必須將學(xué)生培養(yǎng)成為會創(chuàng)造之人，使他們通過一個個會創(chuàng)造的頭腦和一雙雙會創(chuàng)造的手，創(chuàng)造出新的生活、新的時代和新的世界，這是教育的根本追