【正文】 手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。三、活動目標設計：引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。（初步感知游戲規(guī)則）告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。目標1是本次活動的重點。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。所以，對于托班的幼兒創(chuàng)設情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會讓幼兒自覺地去遵守游戲規(guī)則而不會感覺到游戲規(guī)則對他們的束縛感。通過創(chuàng)設情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗到活動的快樂。第一篇：托班音樂游戲反思托班音樂游戲《小兔捉迷藏》活動反思音樂游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。通過與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學習了蹦跳步。那么如果是音樂在前，對于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂嗎？當然不能，他們會情不自禁地跳起來。2009年12月第二篇：幼兒園托班音樂游戲說課稿幼兒園托班音樂游戲《小小雞》說課稿一、設計意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。四、活動過程一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。教師表演雞媽媽找小雞。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。接雨。師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔浚ê茫┙處煄в變鹤雎蓜?，然后請小朋友找個舒服的位置坐下?；顒訙蕚洌好q玩具小熊 音樂碰一碰活動過程：一、小熊找朋友幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。第五篇：托班游戲教案已經(jīng)用過了訓練幼兒紀律性的托班教案：彩色布20081030 02:45:07網(wǎng)絡整理 進入幼師社區(qū)|博客兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。幼兒環(huán)保意識教育：不要亂扔垃圾20081030 02:40:13網(wǎng)絡整理 進入幼師社區(qū)|博客能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。在此基礎上，我們繼續(xù)生成了新的活動?；顒訙蕚洌喊艏埧ㄆ舾桑ㄆ嫌冒咨彤嫲舢嬘谢?、草、樹。現(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了讓幼兒體驗友誼的教案－幫娃娃找朋友活動目標：－、練習鉆爬平衡的能力二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識三、培養(yǎng)幼兒的一一種責任感活動準備：平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干活動過程：準備活動（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）幫娃娃找朋友：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?；顒訙蕚洌喊?