【正文】 們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢? ②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢? ③誰說大自然是沒有生命的?……那永恒的運動，那演化的過程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花? ④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎? ⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎? 作用：反問句的作用是加強語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？含義：掉入陷阱，就有危機。學(xué)生觀看多媒體圖片。教學(xué)重點：1．理解課文內(nèi)容，把握作者觀點?！叭巳鐝姆穸ā罢鞣匀弧钡阶龀觥熬次纷匀弧钡慕Y(jié)論，從智慧——生命——敬畏自然與生命。只有認識、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。⑴檢查預(yù)習(xí)：“讀一讀，寫一寫”要求：自選難讀難寫的字同位相互交流識記，如： 蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴⑵反復(fù)閱讀文章兩遍，初讀可以自提問題，再讀可以圈點勾畫寫下感受，理解評價。③也可以用類似“羅布泊消失”的自然現(xiàn)象導(dǎo)入。②查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字資料。②品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的哲理。課時安排：一課時 教學(xué)內(nèi)容：①速讀文章兩遍，把握文意。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？閱讀本文后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責(zé)任。而后進一步指導(dǎo)學(xué)生進行整體閱讀。研讀賞析 我們整體感知到人類應(yīng)該敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏懼，敬畏就是愛護。④文中許多語句富有哲理性，可聯(lián)系文后的研討與練習(xí)（二）做一些反思和理解。板書設(shè)計敬畏自然敬畏自然 愛護自然嚴春友人類生命 與大自然 對比人類智慧、自然智慧 擬人 自然智慧、宇宙生命 反問第二篇：敬畏自然教案1《敬畏自然》教案教學(xué)目標： 知識與技能：了解本課文學(xué)常識，識記生字詞。教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過程：一、課前延伸：導(dǎo)入新課：大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。②、生字正音：咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 ．．．． 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 ．．．． 深邃 混淆 相形見絀 ．．．二、課內(nèi)探究：自主學(xué)習(xí)，整體感知：學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句，整體把握課文。含義：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。綠色讓我們快樂，讓世界美好。四、鞏固檢測：⑴、下列加點字注音完全正確的一項是（）A、咫尺（ch237。）．．．．D、深邃（su236。六、板書設(shè)計敬畏自然嚴春友高科技航天事業(yè)相比大宇宙，空間十分狹小人類的智慧 認識一部不斷糾錯的歷史礦坑可能成這人類自掘的陷阱宇宙—————存在比我們智慧高得多的生物人與自然兄弟關(guān)系敬畏自然=======保護、愛護自然、自然中其它事物第三篇：敬畏自然教案《敬畏自然》教案一、重點段落研讀：人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是自然智慧的一部分。人類采礦破壞地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及自身。把下面反問句改為陳述句我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。體會反問的作用，揣摩課文中富有哲理的語言的含義，初步了解議論性散文的語言特色。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。o)2．解釋下列詞語。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。人類采礦破壞地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及自身。（三）情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變過去人們一致認為的征服自然的觀念，應(yīng)該敬畏自然，愛護自然。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。(二)課文相關(guān)知識的理解了解作者及課文背景知識理解題目及文體敬：敬重，是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情；畏：畏懼之意，作者鮮明地表達了這種“畏懼”是由于“敬”“愛”—“惜”到了極點之后的“怕失去”、“怕破壞”、“怕改變”。明確：最后一自然段。a在大宇宙中間，航天科技非常狹小。為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？明確：之所以說“敬畏自然” 就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。人類開采各種礦物留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎? 改為：你應(yīng)當聽到石頭里也有生命的吶喊。作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法：首先否定了人類“征服自然”的口號，認為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然相比，人類的智慧實在算不了什么；接著，比較人類的智慧與大自然的智慧，作者進一步強調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分；進而，從論智慧到論生命，人類與大自然其他事物其實是