【正文】 檢測(cè)判斷。當(dāng)電容器加上直流電壓U長(zhǎng)時(shí)間充電之后，其電流最終仍保留一定的值，稱為電容器的漏電電流I，這時(shí)絕緣電阻R為R=UI（4）電容的規(guī)格標(biāo)注方法 電容的規(guī)格標(biāo)注方法，同電阻元件一樣，有直標(biāo)法和色標(biāo)法兩種。（2）電容的類別和型號(hào)電容的類別，可在電容上用字母符號(hào)來(lái)標(biāo)明，如圖1．46所示。電位器還經(jīng)常發(fā)生滑動(dòng)觸頭與電阻片接觸不良等情況。1）標(biāo)稱阻值和誤差國(guó)家規(guī)定出一系列的阻值做為產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)，這一系列阻值就叫做電阻的標(biāo)稱阻值。(4)聯(lián)立求解上述所列寫的b個(gè)方程，從而求解出各支路電流變量，進(jìn)而求解出電路中其它響應(yīng)。即在任一瞬間，沿回路繞行方向，電路中假想的回路中各段電壓的代數(shù)和為零。解：對(duì)節(jié)點(diǎn)a，根據(jù)KCL定律可知：I1I2+I3+I4=0 則：I4=I1+I2I3=（3+5+18）A=26A對(duì)節(jié)點(diǎn)b，根據(jù)KCL定律可知：I4I5I6=0 則：I6=I4I5=（269）A=35A 例1．9已知I1=5A、I6=3A、I7=8A、I5=9A，試計(jì)算圖1．36所示電路中的電流I8。 基爾霍夫電流定律KCL定律指出：對(duì)電路中的任一節(jié)點(diǎn)，在任一瞬間，流出或流入該節(jié)點(diǎn)電流的代數(shù)和為零。解：在圖1．30（a）中，把電流源IS2與電阻R2的并聯(lián)變換為電壓源US2與電阻R2的串聯(lián)，電路變換如圖1．30（b），其中US2=R2180。在圖1．29（a）電路中，有：U=USIRi 式中，US為電壓源的電壓。實(shí)際直流電流源的伏安特性，如圖1．27（b）所示。解：（1）R=∞時(shí)即外電路開路，US為理想電壓源，故 U=US=10V 則： I=UUS==0RR（2）R=10Ω時(shí)，U=US=10V 則：I=UUS10==A=1ARR10UUS=174。電壓源的電壓不隨其外電路而變化，電流源的電流不隨其外電路而變化，因此，電壓源和電流源總稱為獨(dú)立電源，簡(jiǎn)稱獨(dú)立源。在一個(gè)線圈中，通過(guò)一定數(shù)量的變化電流，線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的能力就稱為線圈的電感量，簡(jiǎn)稱電感。1．3．2 電容元件、文字符號(hào)電容器又名儲(chǔ)電器，在電路圖中用字母“C”表示，電路圖中常用電容器的符號(hào)如圖1．16所示。電阻器的SI（國(guó)際單位制）單位是歐姆，簡(jiǎn)稱歐，通常用符號(hào)“Ω”表示。Ｗ＝Pt例1．1圖1．9中，用方框代表某一電路元件，其電壓、電流如圖中所示，求圖中各元件吸收的功率，并說(shuō)明該元件實(shí)際上是吸收還是發(fā)出率？解：（1）電壓、電流的參考方向關(guān)聯(lián)，元件吸收的功率P= UI= 53 = 15W＞0 元件實(shí)際上是吸收功率。當(dāng)電壓的參考方向與實(shí)際方向相同時(shí)，電壓為正值，當(dāng)電壓的參考方向與實(shí)際方向相反時(shí)，電壓為負(fù)值。在電路分析中，任意選定一個(gè)方向作為電流的方向，這個(gè)方向就稱為電流的參考方向，有時(shí)又稱為電流的正方向。電流的大小用電流強(qiáng)度（簡(jiǎn)稱電流）來(lái)表示。電子電路主要是實(shí)現(xiàn)信號(hào)的傳遞和處理。第二篇：《電工基礎(chǔ)》電子教案湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《電工基礎(chǔ)》電子教案第1章電路的基本概念與基本定律 1．1 電路和電路模型 電路的基本物理量及相互關(guān)系 1．3 電阻、電容、電感元件及其特性 電路中的獨(dú)立電源 基爾霍夫定律1．6 電阻、電感、電容元件的識(shí)別與應(yīng)用 1．1 電路和電路模型案例1．１ 手電筒電路是大家所熟悉的一種用來(lái)照明的最簡(jiǎn)單的用電器具。雖然書上把步驟寫的很詳細(xì)了，但對(duì)我這樣一個(gè)計(jì)算機(jī)不厲害，英語(yǔ)也不厲害的人來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)吃力。下一個(gè)是焊接無(wú)穩(wěn)態(tài)多諧震蕩電路，焊接這個(gè)電路時(shí)，大家都是按照樣板的排列來(lái)放置元器件，還不太懂電路板是怎么一回事，在點(diǎn)電路板時(shí)，動(dòng)作生硬，點(diǎn)得很多，我以為只要連起來(lái)了就行，焊完之后才知道焊接應(yīng)該一個(gè)孔一個(gè)孔點(diǎn)，而不是練成一條線，一坨一坨的，雖然還不是很正確的操作，但總算燈亮了，電路板也能正常工作，這無(wú)疑是對(duì)我工作的巨大鼓勵(lì)，我開始期待下一次的焊接。PCB板即制作完成。(二)印制電路板的焊接練習(xí)。（五）將白熾燈得控制開關(guān)合上，白熾燈發(fā)光。照明電路的組裝的實(shí)習(xí)內(nèi)容：（一）一燈一開關(guān)控制的白熾燈照明電路組裝。：電流的大小、電流種類、電流作用時(shí)間、電流途徑、人體電阻。在電子裝焊調(diào)試中，要使用各種工具、電子儀器等設(shè)備，同時(shí)還要接觸危險(xiǎn)的高電壓，如果不掌握必要的安全知識(shí)，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發(fā)生人身、設(shè)備事故。2個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科：機(jī)械電子工程和機(jī)械設(shè)計(jì)及理論；1個(gè)校級(jí)特色學(xué)科：控制理論與控制工程；1個(gè)重點(diǎn)培育學(xué)科方向：聲像與燈光技術(shù)；此外擁有先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用研究院、工業(yè)工程與設(shè)備工程研究所、信息與控制技術(shù)研究所、聲像與燈光技術(shù)研究所4個(gè)研究機(jī)構(gòu)。第一篇：電工電子基礎(chǔ)實(shí)習(xí)廣 州 大 學(xué) 實(shí)習(xí)報(bào) 告項(xiàng)目名稱：電工電子實(shí)習(xí)II學(xué) 院：生命科學(xué)學(xué)院專業(yè)年級(jí)： 生物工程112實(shí)習(xí)時(shí)間：2013/3/112013/3/15廣州大學(xué)教務(wù)處制一、實(shí)習(xí)目的2013年3月1115日，我們生物工程專業(yè)在廣州大學(xué)的電子信息技術(shù)樓里進(jìn)行了為期五天的電工電子基礎(chǔ)實(shí)習(xí)。校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地2個(gè)。安全用電知識(shí)是關(guān)于如何預(yù)防用電事故及保障人身、設(shè)備安全的知識(shí)。決定電擊強(qiáng)度的是流經(jīng)人體的電流，而非電壓。有螺絲刀、鉗子、電工刀等。（四）小型斷路器的安裝。其內(nèi)容：在對(duì)電線絲頭部進(jìn)行刮氧化層以及鍍錫操作后，用電烙鐵將電線焊接成一個(gè)正方體框架，要求無(wú)虛焊，接充分焊接牢固。本項(xiàng)目中我們用熱轉(zhuǎn)印法印制電路板，然后利用鉆孔機(jī)打孔，再摩擦掉表面的碳粉，洗凈烘干電路板后作抗氧化處理。明白自己錯(cuò)誤之后，焊接起來(lái)果然又快又好。但實(shí)際制作起來(lái)，我還是感到有點(diǎn)困難。當(dāng)然，也學(xué)習(xí)了一種對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活的態(tài)度——學(xué)會(huì)不氣餒，學(xué)會(huì)尋求幫助，學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。電力電路主要是實(shí)現(xiàn)電能的傳輸和轉(zhuǎn)換。長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣規(guī)定以正電荷運(yùn)動(dòng)的方向作為電流的實(shí)際方向。為了分析、計(jì)算的需要，引入了電流的參考方向。（2）電壓的實(shí)際方向與參考方向分析、計(jì)算電路時(shí)，也要預(yù)先設(shè)定電壓的參考方向。當(dāng)P0，表明元件吸收功率；當(dāng)P電能就等于電場(chǎng)力所作的功，單位是焦耳（J）。1．3．1 電阻元件及歐姆定律 1．電阻元件的圖形、文字符號(hào)電阻器通常就叫電阻，在電路圖中用字母“R”或“r”表示。因此，電阻元件又稱為耗能元件。1．3．3 電感元件、文字符號(hào)電感線圈簡(jiǎn)稱線圈，在電路圖中用字母“L”表示，電路圖中常用線圈的符號(hào)如圖1．18所示。電源有兩種類型，其一為電壓源，其二為電流源。求：（1）R=∞時(shí)的電壓U，電流I；（2）R=10Ω時(shí)的電壓U，電流I；（3）R→0Ω時(shí)的電壓U，電流I。實(shí)際的直流電流源可用數(shù)值等于IS的理想電流源和一個(gè)內(nèi)阻Ri?相并聯(lián)的模型來(lái)表示，如圖1．27（a）所示。0V=0V 電源的等效變換電源的電路模型有電壓源模型和電流源模型，如圖1．29所示。例1．6 已知Us1=4V，Is2=2A，R2=，試等效化簡(jiǎn)圖1．30所示電路。因此，網(wǎng)孔一定是回路，但回路不一定是網(wǎng)孔。例1．8已知I1=3A、I2=5A、I3=18A、I5=9A，計(jì)算圖1．35所示電路中的電流I6及I4。例如，圖1．37所示為某電路中的一個(gè)回路ABCDA，各支路的電壓在選擇的參考方向下為uuuu4，因此，在選定的回路“繞行方向”下有：u1+u2u3u4=0 KVL定律不僅適用于電路中的具體回路，還可以推廣應(yīng)用于電路中的任一假想的回路。(3)根據(jù)KVL定律，列寫出l=b（n1）個(gè)獨(dú)立回路電壓方程。(3)電阻的主要參數(shù)電阻的主要參數(shù)是指電阻標(biāo)稱阻值、誤差和額定功率。2．電阻元件的應(yīng)用（1）電阻器、電位器的檢測(cè)電阻器的主要故障是：過(guò)流燒毀，變值，斷裂，引腳脫焊等。電容器基本上分為固定的和可變的兩大類。3）絕緣電阻電容器絕緣電阻的大小，說(shuō)明其絕緣性能的好壞。指針的擺動(dòng)越大容量越大，指針?lè)€(wěn)定后所指示的值就是漏電電阻值。按結(jié)構(gòu)來(lái)分，有單層螺旋管線圈、蜂房式線圈、鐵粉芯或鐵氧體芯線圈、銅芯線圈等。2．電感元件的應(yīng)用（1）在使用線圈時(shí)應(yīng)注意不要隨便改變線圈的形狀、大小和線圈間的距離，否則會(huì)影響線圈原來(lái)的電感量。注意事項(xiàng)：目前我國(guó)常用照明電路是采用三相四線制供電，它的相電壓答卷前，考生務(wù) 必將密封線內(nèi)的項(xiàng)是 V，線電壓是 V。效答卷處理。求負(fù)載分別作三角形聯(lián)接時(shí)的相電流、線電流。加熱焊件：烙鐵接觸焊接點(diǎn)，使焊件均勻受熱。要隨時(shí)再烙鐵架上蹭去雜質(zhì)，或者用一塊濕布或使海綿隨時(shí)擦烙鐵頭。完成內(nèi)容： 用手工焊的方法完成了元器件的焊接，導(dǎo)線的焊接，立方體結(jié)構(gòu)的焊接等，掌握了手工焊的基本操作方法本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們學(xué)院組織的第一次生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng),本次活動(dòng)對(duì)于我們即將走出校門跨入社會(huì)工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常具有現(xiàn)實(shí)意義。所用設(shè)備為固化爐，位于SMT生產(chǎn)線中貼片機(jī)的后面。返修返修返修返修：：：：其作用是對(duì)檢測(cè)出現(xiàn)故障的PCB板進(jìn)行返工。CRLH戶用超聲熱量表CRLH系列戶用超聲熱量表是利用超聲流量換能器和溫度傳感器測(cè)量供水流量及供、回水溫度差，進(jìn)而測(cè)量及顯示水流經(jīng)熱交換系統(tǒng)所釋放或吸收的熱量值的儀表。SCL76超聲流量計(jì)電池供電/大口徑/多聲路●SCL76超聲流量計(jì)針對(duì)城市供水管網(wǎng)分區(qū)計(jì)量設(shè)計(jì)，同時(shí)亦適用于多種無(wú)電源工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。3．運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段在電子電工課的教學(xué)過(guò)程中，由于條件不完善，使得我們的教學(xué)內(nèi)容局限于課本，教學(xué)空間局限于教室，思維空間和能力的狹隘，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題受到限制。而未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，因此，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就是培養(yǎng)了學(xué)生的一個(gè)重要的“做”的要素。為此我校注重“以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”