【正文】 青少年的話都是真話并不是一定都是真實的話。我們要努力做到“班集體就是他的家”。心理健康教育目標：幫助學 生認識自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我，完善自我。在上級領導部門和學校領導的重視下，很多學校都開設了心理健康教育活動課，并陸續(xù)建設心理輔導室。要做一個稱職的心理輔導老師并不容易，心理健康教育的開展不僅依靠教師的有關知識與能力，更要依靠我們自身良好的心理素質(zhì)與較高的心理健康水平。于是緊張、焦慮、抑郁，甚至恐懼等心理常常彌漫在校園生活的各個領域和各個層面，所以對于中小學生的個人成長來說，心理健康教育是必不可少的。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。教師的言行對學生有很大影響。老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但是只要我們作為老師，面對學生，所有的喜怒哀懼都要為了我們所要面對的學生。青少年的話都是真話并不是一定都是真實的話。我們要努力做到“班集體就是他的家”。心理健康教育目標：幫助學生認識自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我，完善自我。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。一、通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。通過培訓，自身有了提高。盡管學習的時間短暫，卻給了我們教師一劑良藥，引導我們教師的心態(tài)向著更好的方面發(fā)展。第一篇：心理健康c證培訓心得心理健康c證培訓心得江山市卅二都小學 王燕紅本暑期我有幸參加了“浙江省教師心理健康C證”的培訓。還有王菊紅老師的幸福理念，引領我們感悟新的幸福觀和人生價值觀。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，不斷完善自己的人格，提升自己的人格魅力。在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。心理健康課并不是針對有心理問題的學生而開設的，這門課程的開設可以更有效的幫助學生樹立正確的學習態(tài)度與人生觀。愛與歸屬同樣是一個人的基本需要，孩子只有感受到被愛以及在一個班級中有了一定的歸屬感即他能夠感到在這個班級中有自己的位子并對班級有所貢獻，那么他才真正有了歸屬感。最后兩天的培訓更是讓我感受頗深，周紅五博士的精彩講課博得了大家的陣陣掌聲，這掌聲充滿著敬佩，充滿著深深的同感，充滿著話語的幽默等等，在笑聲中培訓一點也不累，更令人敬佩的是周博士連續(xù)幾個小時站著還能充滿著激情，并也為我們帶來了許多名言：一個優(yōu)秀的老師，就是學生提問得最多的。做優(yōu)秀的老師的第一要素：眼睛永遠看著學生，對所有學生一視同仁。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教學活動是師生雙向互動的過程。這些數(shù)據(jù)表明，隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，競爭的加劇，現(xiàn)代社會思想觀念的更新，生活方式的變化……不僅帶給我們成人很大的心理負擔，同樣也給當今的青少年造成了嚴重的心理壓力，而且這些壓力還在不斷地加重，使一部分學生感到難以承受。為此，我認為教師應該努力地提高自身的心理素質(zhì)和心理健康水平。而心理輔導室，可以對學生實施個別輔導和團體輔導，心理輔導老師與學生可以進行面對面的溝通，幫助他們撥開眼前的迷霧，打開他們的心結，塑造他們健全的人格，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們良好的社會適應能力。心理健康課并不是針對有心理問題的學生而開設的，這門課程的開設可以 更有效的幫助學生樹立正確的學習態(tài)度與人生觀。愛與歸屬同樣是一個人的基本需要，孩子只有感受到被愛以及在一個班 級中有了一定的歸屬感即他能夠感到在這個班級中有自己的位子并對班級有所 貢獻，那么他才真正有了歸屬感。最后兩天的培訓更是讓我感受頗深，周紅五博士的精彩講課博得了大家的 陣陣掌聲，這掌聲充滿著敬佩，充滿著深深的同感，充滿著話語的幽默等等，在笑聲中培訓一點也不累，更令人敬佩的是周博士連續(xù)幾個小時站著還能充滿 著激情，并也為我們帶來了許多名言：一個優(yōu)秀的老師，就是學生提問得最多的。做優(yōu)秀的老師的第一要素：眼睛永遠看著學生，對所有學生一視同仁。故事“時光老人和流浪漢”。（二）爭分奪秒感受時間導語：一分鐘有時無聊、枯燥地流逝；一分鐘有時精彩、出色地抓 住。請同學們閉上眼睛，靜靜傾聽。（動手寫小方法，與同學分享交流。最后總結點題，并號召學生以 自己創(chuàng)造和尋找的方法，即適合自己的方法來節(jié)約、規(guī)劃時間。傾情投入心理活動課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實的教育能力，要求教師掌握輔導的基本技巧，如傾聽、共鳴等。正確地對待自身的不足，敢于向大家表露心跡，充分說明了活動中融洽的氣氛讓他能敢于和別人真誠溝通、樂于和別人真誠溝通。（1）培養(yǎng)學生良好的學習動機。三、重在感悟心理活動課的內(nèi)容要在總體把握學生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學生年齡特點為主線，突出心理知識、心理訓練的系統(tǒng)性，要堅持平等和諧的課堂教學原則，強調(diào)教師的主導作用和學生的主體作用，要避免把心理活動課上的單純的心理知識傳授課。實際運用。