【正文】 合理 規(guī)劃時間、管理時間。今天我們就一起來感受一 下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時間。（學(xué)生采訪）讓學(xué)生了解珍惜時間，日積月累在獲得成功中的價值。在此，老師也可根據(jù)學(xué)生編故事的反饋，給予簡評，以便調(diào)整下面 的環(huán)節(jié)。（六）活動總結(jié) 小結(jié)：許多同學(xué)都在時間市場里找到了很多好方法。心理活動課不同于一般的文化課，它是為開展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)計的一種課程。所以，教師傾情投入是整個活動得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)代的農(nóng)村小學(xué)生，多數(shù)都是留守兒童，這樣容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。在學(xué)生的人際交往、自我認(rèn)識等方面，我也選擇了一些有針對性、有實際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。在輔導(dǎo)《保持一份好心情》中向?qū)W生提出：“假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會怎樣？”、“假如你學(xué)習(xí)上取得了好成績，你會怎么想？”等問題，讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考、內(nèi)心的體驗，有感而發(fā)，反映出真實心態(tài)?？梢?，學(xué)生們能用心理活動課中的感悟、體會來指導(dǎo)鞭策自己的行為，達(dá)到了心理活動的目的。對活動中感興趣的內(nèi)容銘刻在心，在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來。小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的，心理活動課的心理素質(zhì)教育恰好與人的 2 心理世界溝通。（3）掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略?；顒觾?nèi)容要貼近學(xué)生實際。面帶笑容，傾情參與活動中，讓學(xué)生感覺到老師的真摯感情。我利用課外活動時間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。然后，通過時間市場活動，以市場為情境依 托，與同學(xué)分享、交流好的方法，體現(xiàn)心理活動的自助和互助。閉目傾聽和音樂渲染，都有 利于激發(fā)學(xué)生的想象。交流：對于這一分鐘，你有什么感受？ 通過一分鐘的 實際操作，體驗一分鐘的價值，同時在活動中激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，有利于學(xué) 生珍惜時間意識的形成，從活動中感悟，從感悟中認(rèn)識時間的寶貴。老師說：“12 點(diǎn)——請你舉起你的手，3 點(diǎn)——請把 你的手放平，說“鈴??的時候，請你全身抖動幾下。虹橋五小 吳曉靜 與時間賽跑 【適用年級】小學(xué)五年級 【活動目標(biāo)】感受時間的重要性，認(rèn)識珍惜時間的意義。人的個性并沒好壞之分，有助于有阻于你的個性發(fā)展。問題孩子的出現(xiàn)的背后必然有一個 或兩個問題家長，這一點(diǎn)我深信不疑，家長的影響力比家長遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大得多。首先當(dāng)學(xué)生有困惑，向我們述說的時候，我們要學(xué)會傾 聽、而且要真誠地、耐著性子傾聽，當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事情要給他們一個發(fā) 泄的機(jī)會。但是我們也不難看到，還有一些學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)校，雖然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也了解到了心理健康教育的重要性，但由于主觀意識上的不夠重視及心理輔導(dǎo)老師師資的匱乏，沒能很好地開設(shè)心理健康教育活動課和建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要求教師具有能夠勝任心理健康教育的基本知識，具有開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢的能力，還要有科學(xué)合理的思維方式、正確先進(jìn)的教育觀念、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力?！笨梢?，關(guān)懷少年兒童的身心健康正成為社會的共識及關(guān)注的熱點(diǎn)，心理健康教育愈來愈受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長們的重視。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。雖然時間不長，僅四天，但對我個人而言，收獲確是豐富且充實的。人的個性并沒好壞之分，有助于有阻于你的個性發(fā)展。問題孩子的出現(xiàn)的背后必然有一個或兩個問題家長，這一點(diǎn)我深信不疑，家長的影響力比家長遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大得多。首先當(dāng)學(xué)生有困惑，向我們述說的時候，我們要學(xué)會傾聽、而且要真誠地、耐著性子傾聽，當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事情要給他們一個發(fā)泄的機(jī)會。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認(rèn)識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。有時，我們在報紙或新聞中也看到有學(xué)生自殘、犯罪的事例，我想主要是現(xiàn)在的學(xué)生的抗挫折能力弱、具有不勞而獲和攀比心理，抵制社會不良風(fēng)氣的能力差，沒有得到良好的引導(dǎo)。在培訓(xùn)過程中聆聽了專家們的精彩講座，他們用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。龐老師向我們傳達(dá)了積極心理的標(biāo)準(zhǔn)，以及良好師生，親子等關(guān)系的建立，讓我們掌握正確的心理生活方式。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。第二篇：心理健康C證培訓(xùn)心得心理健康培訓(xùn)C證培訓(xùn)心得體會金鄉(xiāng)鎮(zhèn)大漁學(xué)校 金秀秀經(jīng)過本次心理健康教育學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育的重要性，學(xué)習(xí)了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)校心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。第三篇：心理健康教育C證培訓(xùn)心得心理健康教育Ｃ證培訓(xùn)心得2011年10