【正文】 ？歸納小結(jié)：城里人和鄉(xiāng)下人其實各有所長，各有不足。教學重點不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。歸納小結(jié)：生活就是這樣，當你把矛頭朝向別人的時候，別人也正把矛頭對準你，如果你懂得保護別人，同時也就保護了你自己。歸納小結(jié)：人類需要競爭，人類也需要合作。教學重點幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。教學過程導語：每個人不僅在外貌方面千差萬別、獨一無二，而且在個性、才能方面也具有獨特性。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。我們要學會正確地認識自己，接受自己。教學難點如何開導這些輕生的青少年？善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。教學過程導語：對待挫折，不同的人會有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會導致不同的結(jié)果。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人、考驗人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。教學過程導語：盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。第三課時不在崇拜中迷失自我 教學目標盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。學生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則？如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分？設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。三、課堂練習：學生自主完成課堂練習題目。教師引導、歸納、強調(diào)。教師導入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。演練我們中學生能為法制建設做些什么呢？案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的`哪個道理？案例五：《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。教師總結(jié)：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球！社會要發(fā)展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護環(huán)境是我們大家的共同責任。三、走可持續(xù)發(fā)展之路，促進人口、資源、環(huán)境的和諧發(fā)展活動三：閱讀教材，思考問題 （1）馬永順從“伐木英雄”到“植樹英雄”的過程，反映了我們在處理人與自然關系方面有什么變化？（2）結(jié)合前面所學的內(nèi)容，說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系？要處理好三者的關系，必須做些什么？（學生討論回答）教師總結(jié):可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應該協(xié)調(diào)人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關系，在不損害他人和后代人利益的39。（同學或老師）。作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。(推進新課)3樹立正確的消費觀(板書)組織學生看書，簡單的了解教材框架體系一、消費心理面面觀(板書)幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略教師歸納：這是一種從眾心理。八年級思想品德下冊教案3教學準備教學目標教學目標知識方面：識記消費心理的種類，學會評價各種消費心理，理解四大消費原則?？偨Y(jié)引導學生理解司法保障的含義。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。(附錄2)引導思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念?！睆南M心理角度看，這是一種A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?探究活動三：問題小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?問題你給他們家出出主意，應該怎么裝修?讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)教師總結(jié)：避免盲從，理性消費情景三小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。情感、態(tài)度及價值觀目標克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。（3）知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義本質(zhì)的概念；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內(nèi)容；我國的基本經(jīng)濟制度；國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟及其他所有制經(jīng)濟的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，才能讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福人民；中國特色的社會主義社會是什么樣的社會；我國的基本政治制度；先進文化的內(nèi)涵。（2）能力目標：具備綜合歸納的能力；學會一分為二看問題的方法；提高理論聯(lián)系實際的分析能力；提高收集信息、處理信息的能力；學會善于從全局看問題。②學生準確理解四大消費原則③運用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者能力目標①培養(yǎng)學生主動探究、合作交流和解決問題的能力②培養(yǎng)學生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力③提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。](2)做理智的消費者材料：小明的父母都是政府工作人員。小明：媽，不對吧，我同學上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂關鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。三、綜合設計思路情境激發(fā)入新課播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。公民權利誰賦予設問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權利是誰賦予的呢?學生回答——憲法和法律。在學生舉例的基礎上組織學生討論并明確維護合法權利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。教學時如何處理比較自然是一個問題。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費。(幻燈片展示)合作探究交流2學生回答略(幻燈片展示)避免盲從理性消費怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，國家為什么這樣做呢?(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染請回答“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”學生回答略(幻燈片展示)保護環(huán)境綠色消費設置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費的含義及特點)(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”學生討論回答略教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。（由一個同學說出自己的診斷結(jié)果，其他同學提出異議或補充，再經(jīng)小組討論）。為了保護環(huán)境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實施《中國21世紀議程》，制定實施了一系列環(huán)保法規(guī)，積極動員全民參與，并在國家建設中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程，真正把環(huán)境保護落到了實處。學生小組討論；交流。環(huán)節(jié)三：理解法制建設的基本要求的意義，樹立法制觀念課件展示案例一：法律家族的新成員案例三：觀點大聲說正方：守法出行可獲獎金利大反方：守法出行可獲獎金弊大①小組爭論，達成共識環(huán)節(jié)四、學以致用，落實行動教師：我們知道了加強法制建設的要求。建設法治國家除了需要加強法制建設，還需要健全法律監(jiān)督。教學過程：一、情境導入：聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內(nèi)心感受。由其他小組幫組解決?！緦W生分析】初中學生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規(guī)，遵守中學生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。（興奮劑、借助于器械等）教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。日常生活離不開法律。每個人可能都有被人看不起的時候。崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。歸納小結(jié)：沒有經(jīng)歷過失敗和挫折，就找不到真理。怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。第三課你就是一道風景第一課時不必太在意教學目標學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。教學難點引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。第二課時合作與共贏教學目標學生明了與人合作的意義不合作的后果常常是兩敗俱傷合作與競爭是否矛盾教學重點學生明了與人合作的意義不合作的后果常常是兩敗俱傷合作與競爭是否矛盾教學難點學生明了與人合作的意義合作與競爭是否矛盾教學過程導語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應該是合作的目標之一。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。第二課時誠信是社會發(fā)展之基教學目標不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。堅持誠信，在特殊時刻還需要特別的勇氣。4．正確認識從眾心理和好奇心。公平是人類不懈的追求。我們追求公平，要求社會與他人公平地對待白已，享受自已府應有的權利這是應該的；隨著社會的發(fā)展，我們的權利意識會越來越強，會在更加本制度之一，也是市場經(jīng)濟成熟的標志，應以開征社會保障稅的方式解決社會保障資金的來源，盡快提高社會保障率。韓國運動員判了一個擦邊球，裁判和韓國隊員都沒有發(fā)覺，鄧亞萍卻毫不猶豫地舉手示意，給對方加了1分。(3)鄧亞萍盡管因1分而輸球，仍堅持正義的標準，說明了她是一個為人正直，有強烈的規(guī)則意識的人。(1)在我們的周圍存在著很多誘惑。我們青少年要遠離毒品，不要因為好奇或心存僥幸而沽染上毒品。青少年要祟尚科學，反對迷信，拒絕邪教。生活中的三位初中學生正是由于抵擋不住網(wǎng)絡游戲的不良誘惑，發(fā)展到搶劫殺人，走上違法犯罪的道路，最終要受到法律的制裁。家長、班主任多次耐心地教育他，他卻認為上網(wǎng)是自己的愛好，玩游戲讓自已開心，沒有什么不好的。有一天夜里，他提著燈籠蹲在田野里，觀察蜈蚣怎樣產(chǎn)卵，一連看了好幾個小時，他忽然感到周圍越來越亮，抬頭一看，原來太陽已經(jīng)從東方升起。實話實說。了解情趣的含義以及高雅情趣的作用，積極培養(yǎng)自己的高雅情趣。了解我國公民享有的基本權利，理解我國公民享有的權利的廣泛性。國家制定法律就是國家立法機關依照法定程序。這對提高人們的道德素質(zhì)，改善社會風氣，進一步推動法制建設，都是非常有益的。2．材料一：在公共汽車上，一中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了中學生趙剛的新校服。司機只好把車開到治安崗亭。第二天張某氣憤12．我國公民的基本權利。文化教育權利包括受教育權和進行科研、文藝創(chuàng)作及其他文化活動的自由，實現(xiàn)這項權利，對于提高全民族的科學文化水平，推動兩個文明建設，具有十分重大的意義。2001年全國法制宣傳日活動的主題是“增強憲法觀念，推進依法治國”；2002年全國法制宣傳日活動的主題是“學習宣傳憲法，推進民主法制建設”；2003年全國法制宣傳日活動的主題是“依法治國。劉斐品學兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團員的稱號，高二寒假參加勤工儉學，獲得320元收入。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。(2)當消費者與經(jīng)營者發(fā)生消費權益爭議時，可通過下列途徑解決：①與經(jīng)營者協(xié)商解決，協(xié)商和解是指消費者和經(jīng)營者在平等自愿的基礎上，通過擺事實，分清是非，經(jīng)營者按照國家的有關規(guī)定和商業(yè)慣例履行其應當承擔的義務，從而使爭議得到解決，使消費者滿意；②請求消費者協(xié)會調(diào)解，請求消費者協(xié)會調(diào)解是指當消費者的合法權益受到損害時，可以向消費者協(xié)會或其他分支機構(gòu)投訴，請他們居中依法進行調(diào)解；③向有關行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁，依法負有保護消費者合法權益的行政部門，主要有工商行政管理部門、技術監(jiān)督部門、衛(wèi)生部門、藥品管理部門、物價部門。也是我國公民的一項基本權利。(3)現(xiàn)代社會是文明的社會、法治的社會，公民必須尊重他人的隱私權?！耙幻拙€”實際上要求的是對別人隱私權的尊重，它是基于道德標準而提出來的一項措施，是現(xiàn)代社會保護個人權益的文明觀念的體現(xiàn)。誠信是一個人的立身之本，也是一個集體一個民族、一個國家的生存