【正文】 理和學(xué)生矛盾調(diào)解工作；負(fù)責(zé)學(xué)校門衛(wèi)、宿舍、校醫(yī)、食品安全、管制刀具的收繳工作、傳染病的預(yù)防工作，協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展學(xué)校安全綜合性檢查；負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理。負(fù)責(zé)學(xué)校政教處、飲用水、學(xué)生手足口病等傳染病防治、學(xué)校各類文體活動和體育設(shè)施的安全監(jiān)管。，快速反應(yīng)。，加強(qiáng)督查。安全教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落實(shí)情況；學(xué)生安全專題教育安排情況和開學(xué)初、放假前進(jìn)行安全教育的情況；開展“學(xué)生安全教育日”和“學(xué)生安全教育周”活動情況；法制副校長的聘用情況；組織學(xué)生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；學(xué)校與家長齊抓共管安全教育情況。學(xué)校師生開展教育教學(xué)活動是否樹立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實(shí)”的意識。改變過去“各司其職”“事不關(guān)己，高高掛起”的狹隘工作觀念，真正把自己融進(jìn)七小大家庭，站在主人翁的高度，在做好各自份內(nèi)工作的同時(shí)，積極關(guān)心學(xué)校發(fā)展，以行動熱心參與到學(xué)校方方面面的工作管理之中，在明確和細(xì)化全員責(zé)任制的同時(shí)，做到“事事關(guān)心，首見有責(zé)”，共同推動學(xué)校事業(yè)高效推進(jìn)。，明確獎懲。學(xué)校校舍及后勤設(shè)施的維護(hù)工作，組織開展校舍安全專項(xiàng)檢查；指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)校舍安全保障措施。分管教導(dǎo)處的工作，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)安全和各實(shí)驗(yàn)室的安全。主管安全副校長：后勤副校長室分管學(xué)校總務(wù)處、宿舍、門衛(wèi)工作。在學(xué)校黑板報(bào)設(shè)立“安全管理專欄”對學(xué)校工作部署和先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳報(bào)道，充實(shí)“安全管理專欄”內(nèi)容。分管教導(dǎo)處、教科室的工作，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)安全和各實(shí)驗(yàn)室的安全。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。在督查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)校能自查自糾的，立即進(jìn)行整改。學(xué)校在校內(nèi)外開展大型的教育教學(xué)活動制定和落實(shí)詳細(xì)的組織方案，并采取相應(yīng)的安全措施。學(xué)校在飲食衛(wèi)生、流行病傳染病的防控工作方面落實(shí)國家食品衛(wèi)生、傳染病管理等規(guī)章制度情況。負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格按要求執(zhí)行學(xué)校出入校們制度；巡視校園常態(tài)化。教務(wù)處主任康立新、大隊(duì)輔導(dǎo)員冀君梅東教學(xué)樓的班級、辦公室安全、學(xué)生安全、樓道設(shè)施安全；對各班主任、各班級進(jìn)行安全教育，明確各班主任的安全責(zé)任，主動的對年級學(xué)生進(jìn)行安全矛盾排查和教育工作，及時(shí)調(diào)解師生矛盾。負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的監(jiān)督管理，對全校安全工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)；執(zhí)行學(xué)校組織學(xué)生參加集體外出和大型社會活動的安全及特殊學(xué)生教育管理和學(xué)生矛盾調(diào)解工作；負(fù)責(zé)學(xué)校門衛(wèi)、宿舍、校醫(yī)、食品安全、管制刀具的收繳工作、總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全工作。考核辦在年終對各部門的“安全保衛(wèi)”工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，對“安全保衛(wèi)”工作搞得好的部門、個(gè)人予以通報(bào)表彰，或物資獎勵(lì)；書記室負(fù)責(zé)教職工嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和工作紀(jì)律及安全知識培訓(xùn)，對玩忽職守，違反制度或造成損失的，予以通報(bào)批評，追究責(zé)任。將網(wǎng)格化管理的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)分解到每一位教師，加強(qiáng)督查指導(dǎo)，層層抓落實(shí)。四、工作要求精心組織，務(wù)求實(shí)效。校園周邊安全。安全教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落實(shí)情況；學(xué)生安全專題教育安排情況和開學(xué)初、放假前進(jìn)行安全教育的情況；開展“學(xué)生安全教育日”和“學(xué)生安全教育周”活動情況；法制副校長的聘用情況；組織學(xué)生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；學(xué)校與家長齊抓共管安全教育情況。學(xué)校師生開展教育教學(xué)活動是否樹立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實(shí)”的意識。改變過去安全隱患的整治工作主要由校長、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和政教處負(fù)責(zé)，安全管理人員疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細(xì)化全員責(zé)任，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”，各司其職，實(shí)現(xiàn)安全工作齊抓共管。從粗放式管理向精細(xì)化治理轉(zhuǎn)變。安全責(zé)任制。飲食衛(wèi)生與流行病傳染病防控。學(xué)校對暴雨、洪澇、地質(zhì)災(zāi)害等自然災(zāi)害的預(yù)防措施落實(shí)情況；對可能受到自然災(zāi)害引發(fā)的滑坡、塌方、泥石流危害的校舍采取切實(shí)有效的防范措施情況；氣象部門發(fā)布紅色暴雨和黃色臺風(fēng)信號時(shí)，有否建立和落實(shí)相應(yīng)的應(yīng)急避險(xiǎn)機(jī)制。建立安全管理網(wǎng)格化管理制約機(jī)制，“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織網(wǎng)格化管理督查活動，形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機(jī)制，推動安全管理網(wǎng)格化管理的規(guī)范運(yùn)行。圍繞提高處置效率這一環(huán)節(jié)，明確責(zé)任分工，增強(qiáng)責(zé)任意識，強(qiáng)化效能監(jiān)管，切實(shí)解決推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、效率低下等狀況。分管教務(wù)處、教科室的工作，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)安全和各實(shí)驗(yàn)室的安全。積極推行校方安全責(zé)任險(xiǎn)。班主任負(fù)責(zé)本班級的安全工作，把安全工作常規(guī)化、樹立安全第一的思想。二、工作目標(biāo)通過開展“網(wǎng)格化”管理工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全管理主體責(zé)任，全面排查治理事故隱患和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真解決存在的突出問題，建立學(xué)校安全隱患排查治理機(jī)制，有效防范事故的發(fā)生，確保學(xué)校和師生安全。事故報(bào)告制度建立情況；事故當(dāng)中的快速處理情況；已發(fā)生的事故按照責(zé)任倒追的原則要求，認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，對有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任追究和落實(shí)整改情況。四、工作要求，務(wù)求實(shí)效。將網(wǎng)格化管理的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)分解到每一位教師，加強(qiáng)督查指導(dǎo)，層層抓落實(shí)。書記在年終對各部門的“安全保衛(wèi)”工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，對“安全保衛(wèi)”工作搞得好的部門、個(gè)人予以通報(bào)表彰，或物資獎勵(lì)；書記負(fù)責(zé)教職工嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和工作紀(jì)律及安全知識培訓(xùn)，對玩忽職守，違反制度或造成損失的，予以通報(bào)批評，追究責(zé)任。每月組織一次全面的安全檢查工作。第三篇：學(xué)校安全網(wǎng)格化管理實(shí)施方案舍伯吐中學(xué)校園安全網(wǎng)格化管理實(shí)施方案根據(jù)上級文件精神，為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全工作主體責(zé)任、部門監(jiān)管責(zé)任和屬地管理責(zé)任，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，完善安全管理機(jī)制和框架，建立橫向到邊、縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。主管德育副校長：德育副校長室負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生的安全知識培訓(xùn)工作，將安全知識培訓(xùn)納入學(xué)校教師、學(xué)生培訓(xùn)規(guī)劃。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校教學(xué)規(guī)范，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，制定落實(shí)教學(xué)活動安全管理制度，監(jiān)督檢查教師教學(xué)活動安全狀況，及時(shí)處理在教學(xué)過程中出現(xiàn)的不安全行為和安全隱患；負(fù)責(zé)師生參加各類活動的安全和學(xué)校各專用科室的安全管理工作。，加強(qiáng)督查。，不斷提高。從粗放式管理向精細(xì)化治理轉(zhuǎn)變。學(xué)校在飲食衛(wèi)生、流行病傳染病的防控工作方面落實(shí)國家食品衛(wèi)生、傳染病管理等規(guī)章制度情況。學(xué)校在校內(nèi)外開展大型的教育教學(xué)活動制定和落實(shí)詳細(xì)的組織方案，并采取相應(yīng)的安全措施。在督查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)校能自查自糾的，立即進(jìn)行整改。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。分管教務(wù)處、教科室的工作，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)安全和各實(shí)驗(yàn)室的安全。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“安全管理專欄”對學(xué)校工作部署和先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳報(bào)道，充實(shí)“安全管理專欄”內(nèi)容?？迫谓處焻f(xié)助班主任搞好班級安全工作。負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全工作；與實(shí)驗(yàn)課教師一起負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。改變過去安全隱患的整治工作主要由校長、總務(wù)負(fù)責(zé)，安全管理人員疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細(xì)化全員責(zé)任，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”，各司其職，實(shí)現(xiàn)安全工作齊抓共管。學(xué)校師生開展教育教學(xué)活動是否樹立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實(shí)”的意識。安全教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落實(shí)情況；學(xué)生安全專題教育安排情況和開學(xué)初、放假前進(jìn)行安全教育的情況；開展“學(xué)生安全教育日”和“學(xué)生安全教育周”活動情況；法制副校長的聘用情況；組織學(xué)生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；學(xué)校與家長齊抓共管安全教育情況。四、實(shí)施步驟（一）方案制定階段(2015年12月10日2016年2月29日)：學(xué)校成立網(wǎng)格化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際制訂《張掖鐵路學(xué)校校園安全網(wǎng)格化管理實(shí)施方案》，健全校園安全網(wǎng)格化監(jiān)管體系、完善安全監(jiān)管運(yùn)行機(jī)制，確定各責(zé)任科室、責(zé)任人員的安全監(jiān)管職責(zé)。建立安全管理網(wǎng)格化管理制約機(jī)制，“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織網(wǎng)格化管理督查活動，形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機(jī)制，推動安全管理網(wǎng)格化管理的規(guī)范運(yùn)行。圍繞提高處置效率這一環(huán)節(jié)，明確責(zé)任分工，增強(qiáng)責(zé)任意識，強(qiáng)化效能監(jiān)管，切實(shí)解決推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、效率低下等狀況。負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的監(jiān)督管理，對全校安全工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)；執(zhí)行學(xué)校組織學(xué)生參加集體外出和大型社會活動的安全及特殊學(xué)生教育管理和學(xué)生矛盾調(diào)解工作；負(fù)責(zé)學(xué)校門衛(wèi)、校醫(yī)、食品安全工作、傳染病的預(yù)防工作，協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展學(xué)校安全綜合性檢查；負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理。門衛(wèi)在總務(wù)處的指導(dǎo)下開展工作。