【正文】 有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指心理和精神上的臉面。第二段是莫言在2014年南國書香節(jié)上演講的觀點(diǎn)摘錄。（4）不得抄襲、套作?！_斯金（2）許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生的，就如同幼芽是生長在綠枝上一樣。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，套作?！_拉以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一段中心明確不少于300字的議論片段，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。材料一：林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭(zhēng)，可以留，有時(shí)好像爭(zhēng)面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。綜上所述，根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，前提是要讀懂材料，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或幾種分析方法，無疑是大有裨益?；パa(bǔ)疊加有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充的，只有將它們疊加起來，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。以上五個(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了?！弊x完上面的材料，你有何聯(lián)想和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇記敘文或議論文。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體。媽媽對(duì)小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他！”爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，得過美國最佳教師獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。侍者以慣有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒結(jié)賬就走了。如果將這件事情擴(kuò)而大之,這又告訴我們,事情能否成功,知己知彼才是前提……至于選擇何種角度寫作,這要看自己…… ，根據(jù)要求完成作文?！边@個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。當(dāng)別人對(duì)工作漫不經(jīng)心的時(shí)候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做點(diǎn)事，這就是一種明智；當(dāng)別人對(duì)整個(gè)世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時(shí)，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。另一提示是“一些人” 會(huì)“抱怨酸”“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”“感謝它是大的”，兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說:“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小，而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。③不少于800字。兩個(gè)人的話看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，我們可以采用互補(bǔ)法實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，立意為：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。第二則材料是從“為什么要慢”的角度說的，人生是一本書，內(nèi)容多，分量重，值得慢慢看，也必須慢慢來看。審題分析：以上三則材料內(nèi)涵相同，在審題立意時(shí)，要找出這三則材料的契合點(diǎn)。［誤例2］ 7 的病因在于盲目運(yùn)用逆向思維，結(jié)果適得其反，脫離題意。這一措施符合當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)提高全民族的英語素質(zhì)起了不小的推動(dòng)作用。而我國市面上出售的商品中，完全沒有中文標(biāo)識(shí)和中國文字說明的，已非個(gè)別現(xiàn)象。（二）溫馨提示這種類型作文必須從整體考慮，切忌把各則材料割裂開來，就一事論一事；其次要弄清幾則材料間的關(guān)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)，運(yùn)用多種方法去分析材料。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵其實(shí)是“?！迸c“通”的關(guān)系。其實(shí)這三則材料里，第一則與第三則很容易理解，內(nèi)涵也相似：堅(jiān)守本心。所以我們?cè)趯忣}時(shí)，一方面要逐則分析材料，排除或化解干擾項(xiàng)；另一方面還要進(jìn)行歸納整合，探究出材料之間的內(nèi)在聯(lián)系（即相通點(diǎn)），進(jìn)而提煉出全面準(zhǔn)確的立意。因而可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。審題示例：志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)‘兵’；現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老‘兵’。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。其方法是先分析各則材料的內(nèi)涵，比較出其相異點(diǎn)，再從這相異點(diǎn)提煉出準(zhǔn)確合理的觀點(diǎn)。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。即時(shí)鞏固1：（1）涇溪石險(xiǎn)人懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。③生活中人們應(yīng)該志同道合，在陷入困境時(shí)相互守望。論據(jù)提供：諸葛亮，王羲之、李白、蘇家，歸有光等。不管這些材料的著眼點(diǎn)如何，他們都圍繞漢語而展開，重點(diǎn)在漢語的危機(jī)和補(bǔ)救措施，因此，可從以下角度來立意：⑴保護(hù)漢語，傳承中華傳統(tǒng)文化；⑵學(xué)習(xí)英語，不能忘記母語；⑶學(xué)習(xí)漢語，人人有責(zé)。第一句“越是忙碌，就越會(huì)有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會(huì)有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時(shí)，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。（2）變通。當(dāng)前，國人浮躁有余，心靜不足，尚快而怕慢，求速度而輕質(zhì)量，重物質(zhì)而輕精神，考生如關(guān)注此現(xiàn)實(shí)，文章便有了現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。我們要的是表里如一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。面子在這里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指心理和精神上的臉面。第二段是莫言在2014年南國書香節(jié)上演講的觀點(diǎn)摘錄。（4）不得抄襲、套作?！_斯金（2）許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生的，就如同幼芽是生長在綠枝上一樣。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，套作?！_拉以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一段中心明確不少于300字的議論片段，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。材料一：林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭(zhēng)，可以留，有時(shí)好像爭(zhēng)面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。綜上所述，根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，前提是要讀懂材料，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或幾種分析方法，無疑是大有裨益?；パa(bǔ)疊加有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充的，只有將它們疊加起來，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。以上五個(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。[示例 1 ]①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。異中求同相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)?！雹谒自捰终f：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃?！边@兩則材料都是講如何走好人生之路。我喜歡過安靜的日子。要求：請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字，詩歌除外。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。而大自然是不執(zhí)著的。（西塞羅）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。北京市教育考試院21日公布中、高考改革方案，降低中、高考英語分值，提高語文分值成為方案的亮點(diǎn)。于是，人們?cè)谖鋫b、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存?！卑蜖栐苏f：“在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)。材料中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“安靜”和“喧囂”。國人看重面子，這對(duì)于維系人情和穩(wěn)定社會(huì)不無積極意義，但是超過一定的限度，就會(huì)變成虛榮，就會(huì)產(chǎn)生淺薄，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的浮躁奢華。兩則材料內(nèi)容相反，各有側(cè)重。確定立意時(shí)，我們可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行思考：（1）順應(yīng)。歷史上多次成功的變法，新中國的改革開放，都是變通的結(jié)果。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分。（亦稱命意作文），三則材料，談到了一個(gè)共同的關(guān)系：生活方式、文化修養(yǎng)、文化氛圍等與人的思想的關(guān)系。當(dāng)越越多的青年遠(yuǎn)離的了高雅的文藝，也就丟掉了作為人的基本的義務(wù)，再也承擔(dān)不起振興家國的責(zé)任。）（一）內(nèi)涵相同型——同中求同闡釋：這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。審題分析：兩則材料有共同之處。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語。審題示例1： 1915年，大洋洲北面一原始部落民族。審題指導(dǎo)：第一則材料的原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然；第二則材料中日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí)，即使沒有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。” 請(qǐng)你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來談?wù)勛约旱目捶?。審題指導(dǎo)：這兩則材料都是講如何走好人生之路?！?，像小孩一樣，否則，你們絕不能成為天國的子民。即時(shí)鞏固3：：“一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒有搞好一件事。讀懂材料，把握各則材料的主要內(nèi)容。理清關(guān)系。不少于800字。，我受到了很大的震動(dòng)，它使我猛然驚醒：請(qǐng)保護(hù)保護(hù)我們的民族企業(yè)吧。第一組：（1）近朱者赤，近墨者黑。切忌斷章取義，如教育要注重方法、要具體問題具體分析等都是偏離材料含義的。本題的核心問題是在引導(dǎo)同學(xué)們正確看待“快與慢”的辯證關(guān)系，并呼喚在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“慢”。但照片漸漸泛黃，日益模糊。二者各有千秋，也各有弊端。②除詩歌外，文體不限。本題有以下兩個(gè)較好的立意:①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。[立意參考] 找出關(guān)鍵句——任何時(shí)候都不要看輕自己。這表明無論做什么事,都不能脫離實(shí)際。”侍者恭敬地為他上一杯咖啡。至此，我們才明白了墻上“一杯咖啡”的用意?？梢跃幨龉适?，也可以抒發(fā)感情、議論說理。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練（4）1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。[示例 1 ]①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。異中求同相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)?！雹谒自捰终f：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃?！边@兩則材料都是講如何走好人生之路。我喜歡過安靜的日子。要求：請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字，詩歌除外。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國，那就是真正的沉淪。而大自然是不執(zhí)著的。（西塞羅）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。北京市教育考試院21日公布中、高考改革方案，降低中、高考英語分值，提高語文分值成為方案的亮點(diǎn)。于是，人們?cè)谖鋫b、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存?！卑蜖栐苏f：“在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)。材料中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“安靜”和“喧囂”。國人看重面子，這對(duì)于維系人情和穩(wěn)定社會(huì)不無積極意義，但是超過一定的限度，就會(huì)變成虛榮，就會(huì)產(chǎn)生淺薄，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的浮躁奢華。兩則材料內(nèi)容相反，各有側(cè)重。確定立意時(shí)，我們可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行思考：（1）順應(yīng)。歷史上多次成功的變法，新中國的改革開放，都是變通的結(jié)果。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分。（亦稱命意作文），三則材料，談到了一個(gè)共同的關(guān)系：生活方式、文化修養(yǎng)、文化氛圍等與人的思想的關(guān)系。當(dāng)越越多的青年遠(yuǎn)離的了高雅的文藝，也就丟掉了作為人的基本的義務(wù)，再也承擔(dān)不起振興家國的責(zé)任。在寫作上，往往是以說理議論為主，要求針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)話題展開分析，提出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)見地；具有較強(qiáng)的針對(duì)性、說理性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是指對(duì)一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。以事實(shí)說話，古今中外、天南地北的材料可以信手拈來。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)說評(píng)“事”不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評(píng)所說，必須與所評(píng)之“事”密切相關(guān)，不能 游離于“事”高談闊論。要做到論點(diǎn)明確，一般有兩種方式：ａ開門見山，開宗明義?！魧忣}立意任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的材料，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書 一對(duì)一教育您身邊的高考專家寫的黃遵憲送梁?jiǎn)⒊姟顿?zèng)任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。【構(gòu)思方向】(1)適應(yīng)。3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。即迅捷入題，方能吸引讀者，震撼人心。▲主體部分則應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)，剖析事件，開掘本質(zhì)，辯證分析：（1）可適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問題。，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點(diǎn)等分項(xiàng)列出，讓人一看就能理清頭緒。澳門賭王何鴻燊出巨資剛得馬首，本為愛國義舉，卻用錯(cuò)了方法，助長了英法侵略者后代們的貪欲。如今，我們的祖國更加強(qiáng)大，我們的力量正在蓄積。這大國不僅僅是地域廣闊的“大”，更是寬厚大度，海納百川的“