【正文】 比。）(4)她會用怎樣的語氣來說呢？請你來讀一讀。預(yù)設(shè)一：老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？小伙子？不過，我每天早晨都在這坐一會兒。教學(xué)重點難點：從老教授的言行與“我”的心理、行動的變化兩方面感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。）通過讀課文，我們知道在老人的幫助下，“我”發(fā)生了翻天覆地的變化，請同學(xué)們靜下心來想一想，老人究竟用了什么辦法讓我有如此大的改變呢？下節(jié)課進一步深入地理解課文內(nèi)容。）（明確地概括出段意）三、理清結(jié)構(gòu)，劃分意義段，概括主要內(nèi)容。）聽了這樣的評價后，作者的心理和行動發(fā)生了什么變化？（生：十分沮喪（板書）、不敢在家里練琴）現(xiàn)在讓我們來看一看課文，通過初讀，我們知道，這唯一的聽眾就是指這位耳聾的老人，是她給予了“我”無私的幫助。師：來，咱們再把題目讀一遍，把“唯一”這個詞讀好。抓住“我”心理、行動的變化這條線索，理解文章脈絡(luò)，分清文章層次，歸納課文內(nèi)容。③她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”師：這三個句子都寫出了老人眼神的同一特點（平靜）師：老人平靜的眼神背后，她的內(nèi)心平靜嗎？每一次平靜眼神的背后她又在想些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，寫一寫老人當時的心理活動。生：我的琴藝提高了。你還當她是聾子嗎？生：不會。師：有自信也就有了勇氣?！?師：第三天，她又這樣說—— 生：（齊讀)“ 真不錯。生：她是為了鼓勵我，樹立我的自信心練好琴。老人的每一句話都說到作者的心里去了，所以作者聽起來會覺得很溫暖。）那老人故意說自己耳聾的用意是什么呢？ 生：…..……師：老人編織了一個美麗的謊言，消除了我的緊張心理。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。翻書P26。讀題解題質(zhì)疑，培養(yǎng)讀文質(zhì)疑思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子。學(xué)生自由朗讀課文3．現(xiàn)在這兩個問題，你能解決了嗎？（1）“唯一的聽眾”是指誰？相機板書：老婦人這是一個怎樣的老婦人呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)的句子。品言行，感悟老人形象 A、師：是的，“我”成為了優(yōu)秀的小提琴手離不開老人的幫助，那課文是怎樣描寫老人的呢？請同學(xué)們默讀課文第2~10自然段，找出描寫老人語言的句子，用直線勾出來，讀一讀讓你感受最深的語句，把你的感受寫在旁邊。生：老人說這話是不想讓我走。還有誰來說說其他描寫老人語言的句子。“停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。” 師：以后每一天，老人總不忘說這么一句—— 生：（齊讀)“ 真不錯。師：以前我坐在木椅上練琴，現(xiàn)在？生：現(xiàn)在我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。生：以前我拉得那么難聽，老人為了增強我的自信才說不錯，現(xiàn)在我的琴聲可能真的讓她享受到快樂。生：齊讀第10自然段。四、體會“唯一”，總結(jié)升華許多年過去了，我也擁有了成百上千的觀眾，為什么說這位耳聾的音樂家是唯一的聽眾？總結(jié)：因為一位耳聾的老婦人，我摒棄了自卑，因為這位唯一的聽眾，讓我找回了自信。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑，談話導(dǎo)入。下面請同學(xué)們自讀課文，注意讀準字音，讀通課文，讀的時候也不要忘 記想想這三個問題的答案。交流時，教師請學(xué)生填空、補充板書，相機提示“歉”的書寫。（家中拉琴遭冷遇）28段：寫“我”在樹林練琴時偶遇一位老人，在老人的不斷鼓勵下，“我”的琴技不斷提高，并逐漸找回自信。在掌握故事梗概的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同體會老婦人的語言的深刻含義，讓學(xué)生感知，老人默默的關(guān)懷，真誠、無私的幫助是“我”樹立信心的動力，老人有一顆金子般的心，進而體會老人的教育技巧。（生齊讀，強調(diào)了“唯一”）質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了題目，你最想問什么？同學(xué)們可真會提問題，老師把大家的問題歸納一下，不外乎這三個： “唯一的聽眾”是指誰？ 為什么說是“唯一的”？ “唯一的聽眾”她做了什么事情？二、初讀課文，整體感知自由讀課文，讀準字音，讀順課文，尋找問題的答案?！?1)老人是在什么情況下說的？（老婦人聽到我鋸床腿的琴聲，我想溜走。）（2）在作者看來，這是什么樣的語言？（詩一般的語言）（3）老人詩一般的語言使“我”的心情產(chǎn)生了那些變化？（引導(dǎo)學(xué)生找出“我”的有關(guān)句子描寫并通過朗讀體會到“我”這時候第一次被人夸獎的興奮心情?！保?）從這句話里，你感受到是什么帶給老婦人快樂和幸福嗎？ 老婦人因“我” 不斷努力，提高了琴技，而感到快樂和幸福。五、作業(yè)布置。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）“唯一的聽眾”指誰？課文主要講了一件什么事？師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到了老人的語言對作者有著極大的鼓勵，這節(jié)課我們就深入課文，看看從文中什么地方讓你感受到了老教授對小伙子的鼓勵。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。誰能帶上你自己的理解再來讀讀老人說的這