【正文】 齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。“解釋與模型”和“自由研究”6個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。樹立開放的教學(xué)觀念。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。三、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生28位,男生17位,女生11位。多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),狠抓課堂紀(jì)律。四、學(xué)生素質(zhì)分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課,初步接觸了科學(xué)探究,對(duì)大自然,對(duì)身邊的自然事物、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心,喜歡問個(gè)為什么,愛提問題,這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究。二、目的要求通過本冊(cè)教學(xué),使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考,對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋,進(jìn)行有依據(jù)的推測(cè)。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材共有五個(gè)方面的內(nèi)容。1經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程。眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。 運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。五、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)六、主要教學(xué)方法：探究法 演示法 參觀法實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 暗示法七、教學(xué)進(jìn)度：一課時(shí)一課蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9一、 教材分析：教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。有條件的學(xué)?？梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個(gè)角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)科學(xué)課有濃厚的興趣。初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物按一定標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。第四單元，吃的學(xué)問，5課時(shí)。、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。體會(huì)到生活中能量無處不在，并且以各種形式存在。能利用所給的材料大膽想象，創(chuàng)造性地制作小車，并對(duì)作品做出評(píng)估和調(diào)整。一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)在探究學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)與空氣、食物的關(guān)系，感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)探究自已的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。食物在口腔里的初步消化過程，有利于食物營(yíng)養(yǎng)的吸收。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺诩由?。能?duì)自已的探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動(dòng)，進(jìn)而傳到耳內(nèi)，引起聽覺。不同的力對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生怎樣的影響。這個(gè)單元以“人體具有進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的器官，和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換”為線索設(shè)計(jì)了有層次的探索活動(dòng):1~3課關(guān)注呼吸與健康的關(guān)系。修訂后的教科書采用科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個(gè)板塊”的呈現(xiàn)方式。巖石、礦物和我們21820復(fù)習(xí)4蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6一、學(xué)情分析通過三年科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到培養(yǎng)。把種子散播到遠(yuǎn)處28種子的萌發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究?！半姟眴卧菑摹笆裁词请姟遍_始的。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。2。4。讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。六、教學(xué)進(jìn)度。存在問題是班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)好動(dòng)，講小話，對(duì)學(xué)習(xí)不記不背，影響他人的學(xué)習(xí)，自我也學(xué)不好。三、教學(xué)重難點(diǎn)。第五單元，排序和分類6課時(shí)。能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。第四單元，吃的學(xué)問，5課時(shí)。初步學(xué)會(huì)按照必須的標(biāo)準(zhǔn)將事物按必須標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)xxx取性高，對(duì)科學(xué)課有濃厚的興趣。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所提高。（一）、科學(xué)探究1。2。認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。五、進(jìn)度安排周次授課內(nèi)容時(shí)數(shù)備注第1周《位置和運(yùn)動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)的方式》第2周《運(yùn)動(dòng)的快慢》《運(yùn)動(dòng)和力》第3周《運(yùn)動(dòng)物體的能量》《聲音的產(chǎn)生》第4周《聲音的傳播》《聲音的高低強(qiáng)弱》第5周十一放假第6周《怎樣聽到聲音》《噪聲污染》第7周1《電在我家》1《讓燈泡亮起來》第8周1《導(dǎo)體和絕緣體》1《安全用電》第9周1《認(rèn)識(shí)巖石》1《礦物》第10周1《金屬的來歷》1《保護(hù)礦產(chǎn)資源》第11周1《太陽與影子》《地球的形狀》第12周2《海陸分布》2 《美麗的月球》第13周2《交通信號(hào)燈模型大比拼一》2《交通信號(hào)燈模型大比拼二》第14周—— 第25周復(fù)習(xí)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5一、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生17人，進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。二、教材分析本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。四、教學(xué)措施了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。各種各樣的花27花、果實(shí)和種子。觀察、描述礦物(二)217面對(duì)幾種不知名礦物。完成一個(gè)單元的教學(xué)需10課時(shí)左右，預(yù)計(jì)一學(xué)期共需30課時(shí)。第二單元“呼吸與消化”：“呼吸與消化”單元是在二年級(jí)下冊(cè)“我們自己”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系。如小車在力的作用下怎樣運(yùn)動(dòng)起來。音高是由振動(dòng)的快慢(頻率)決定的，音量是由振動(dòng)的幅度(振幅)決定的。能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見，并與之交流。樂于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法和力量。食物的種類很多,并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識(shí)并擴(kuò)充到記錄中。養(yǎng)成健康生活的意識(shí)與習(xí)慣。物體運(yùn)動(dòng)的速度不同，具有的能量大小不同。會(huì)通過對(duì)比觀察、測(cè)量,發(fā)現(xiàn)不同速度的運(yùn)動(dòng)物體具有不同的能量，認(rèn)識(shí)能量會(huì)以不同形式存在。體會(huì)到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)，改變?cè)O(shè)計(jì)方式會(huì)對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)有影響。第三單元；奇妙的王國(guó)，5課時(shí)。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視。多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，狠抓課堂紀(jì)律。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時(shí)為限制。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：1 、觀察能力：學(xué)習(xí)用目測(cè)方法觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，用測(cè)力計(jì)測(cè)力。四、 基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。本冊(cè)內(nèi)容是科學(xué)課的深入,既可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,在課堂上下功夫,根據(jù)科學(xué)課要求,讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課,學(xué)好這門課程。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。(2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識(shí)。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。“呼吸和血液循環(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí)；了解心臟和血管的作用及保健，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識(shí)。結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。五、學(xué)生情況分析通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題?？偨Y(jié)我們的天氣觀察5水能溶解一些物質(zhì)。機(jī)動(dòng)14身體的結(jié)構(gòu)。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。（4）、對(duì)磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的