【正文】 和用豎式計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。板書(shū)： 72 —（47+16）師：這個(gè)算式該怎么計(jì)算呢？師：有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里的加法，再算小括號(hào)里的減法。你喜歡哪一種呢？ 師：這是簡(jiǎn)便寫法，我們用簡(jiǎn)便寫法時(shí)更要注意相同數(shù)位對(duì)齊，還要注意運(yùn)算符號(hào)的變化。師：請(qǐng)看，這是哪里？（情境圖）生：公交車站師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：車上原來(lái)有 67 人，到南山站下來(lái) 25 人，又上去了 28 人。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，嘗試計(jì)算，讓學(xué)生掌握加減混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。我參加工作10年來(lái)，從未參加過(guò)縣級(jí)數(shù)學(xué)講課比賽，在接到參加優(yōu)質(zhì)課比賽通知后感到很興奮，這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是很難得的一次機(jī)會(huì)。幸好得到我校蘭主任和趙主任給予的積極的指導(dǎo)和幫助，一起研究教材，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況進(jìn)行糾正。思考：在只含有加法或減法的算式里，該按什么順序進(jìn)行計(jì)算？ 學(xué)生交流。（4）學(xué)生說(shuō)算法及運(yùn)算順序，其他同學(xué)補(bǔ)充。（借助前面學(xué)過(guò)的連加 連減計(jì)算方法，類推出算是6725+28的豎式寫法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。（讓學(xué)生弄清楚要求車上現(xiàn)在有多少人就是要從原來(lái)車上的67人去掉下車的25人，還要把上車的28人加上）揭示本節(jié)課題“加減混合運(yùn)算”引導(dǎo)學(xué)生探究加減混合算式的豎式計(jì)算方法。解決問(wèn)題：買衣服和鞋一共花了多少元？（1）認(rèn)真思考，你可以列出什么算式？由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生可以列出112+103+88（2）你會(huì)解答嗎？自己在本子上試一試，看能有哪些方法解決？（3）找學(xué)生展示他的算法?！靠偨Y(jié)歸納運(yùn)算順序。在起初接到參賽通知后，由于認(rèn)識(shí)不是很到位，我沒(méi)有十分投入的去積極準(zhǔn)備，以至于過(guò)了幾天才算是定下了整個(gè)講課內(nèi)容。二、成長(zhǎng)收獲：經(jīng)受磨練。第三篇：”加減混合運(yùn)算“教學(xué)設(shè)計(jì)“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)邯鄲市邯山區(qū)教研室 岳煥敏教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元 P28 頁(yè)例 例 ：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解加減混合的含義，掌握加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序，掌握加減混合運(yùn)算豎式的書(shū)寫格式及簡(jiǎn)便寫法。板書(shū)課題：加減混合二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知，師生交流數(shù)學(xué)信息。師：筆算時(shí)可以這樣寫成兩個(gè)豎式，也可以寫成一個(gè)豎式。（課件）師：在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里，符號(hào)寶寶可多了，請(qǐng)看又來(lái)了一個(gè)。第四篇：“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)例3。想一想，這些事實(shí)是不是與數(shù)學(xué)問(wèn)題有關(guān)？二、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)自述圖意。這些式子與前面所學(xué)的計(jì)算有什么不同？（式中有加、有減，突出“加減混合”之意。第一種方法第二種方法師：觀察比較，你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便，為什么？教師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算過(guò)程中如果把兩個(gè)豎式合在一起寫更簡(jiǎn)便一些。小組比賽，說(shuō)說(shuō)下面各題的計(jì)算方法。學(xué)生觀察了解信息，和同桌交流（從畫面上了解到哪些信息，還要知道什么？）列式計(jì)算后說(shuō)方法、師生訂正。三、重點(diǎn)難點(diǎn):掌握小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。師:將學(xué)生出的題目分類展示在黑板上。+ ()40(+)+課后作業(yè)：1．填空：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．說(shuō)出24．375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？（兩人一組先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)）3．讀出下面的句子．（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6．772千米．（2）土星繞太陽(yáng)一周需要29．46年．（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數(shù)．（1）我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米．（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米．（3）非洲大甲蟲(chóng)長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克．