【正文】 。⑤茶這種常綠小灌木適合生長在海拔1000米以下的向陽山坡，對水分和光線有著近乎苛刻的要求，而古丈密云濃霧的特征正好契合了茶的這一生理需求。某年縣里舉行100米賽，硬是找不到賽道，最后組委會決定把比賽安排在全縣最繁華的大街上。（3）校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)渾然一體。1．第④段主要運用了 說明方法，其作用是。如清華大學(xué)校園內(nèi)著名的景點“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面彌望著田田的葉子，荷塘邊立矗著許多嶙峋的怪石和高高低低的樹木，而朱自清先生的塑像就掩映在樹影之下，讓每一個到這里來的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫的一切，更深切地體驗到朱自清先生當(dāng)時的心境。校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園文化的價值取向。情感態(tài)度價值觀：通過對文本的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀生活態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點】：通過出錯率較高題目的講解與分析，把握做題規(guī)律 【學(xué)習(xí)難點】：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的層次來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。（二）先改后評，還要講練結(jié)合，適當(dāng)拓展。對第22題先化簡再求值的講解，我先展示幾個學(xué)生所做的答案，并叫這幾個學(xué)生起來講自己的思路、方法。（2）講思路。從卷面上還反映出學(xué)生做題時不夠細心，分析問題和解決問題的能力較差，還有解題速度偏慢。二、教學(xué)重點、難點錯題改正以及解題的方法與策略三、教學(xué)過程：（一）、試卷分析。三、講評作文：（一）審題立意1．拓寬全面拓展話題 2．挖深深刻挖掘內(nèi)涵 3．立準尋找最佳立意（二）布局謀篇 提高作文分值的“六個一” 、深刻的題目 四、小結(jié)：五、作業(yè)： 1．試卷改錯。②基礎(chǔ)知識掌握不牢。第一篇：初中語文試卷講評課教案初中語文試卷評講課設(shè)計原則：分析到位、點播到位、總結(jié)到位、遷移到位、激勵到位 教學(xué)目標：一、知識與技能：1．經(jīng)歷自主訂正試卷的過程，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、考試情況分析： 1．考試成績分析： 成績統(tǒng)計：2．班級“十強”表彰 3．進步顯著表彰 4．分析存在的問題①粗心大意，審題不清。3．學(xué)生判斷短語類型。第二篇：試卷講評課教案20112012學(xué)年下學(xué)期八年級數(shù)學(xué)期中測試講評課教案徐禮一、教學(xué)目標通過試卷講評，讓學(xué)生找出在解題中存在的問題，做錯的原因，注意方法與策略以及查缺補漏。失分較多的是有關(guān)函數(shù)的解答題，利用勾股定理判斷三角形的形狀，以及反比例函數(shù)和一次函數(shù)的綜合應(yīng)用。對第116題的講解，引導(dǎo)出錯的學(xué)生說出出現(xiàn)錯誤時的心理，以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯因，進行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。（5）講一題多解。統(tǒng)計典型錯例和有創(chuàng)見的解法及相應(yīng)的學(xué)生，一學(xué)生錯例為背景進行分析，暴露學(xué)生的思維過程，講評更有針對性。尤其是引導(dǎo)學(xué)生如何提高地理解題能力。通過當(dāng)堂的練習(xí)檢測知識技能的掌握情況。②校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時也是一個時代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。一件好的雕塑作品與其所在的環(huán)境背景融合之后，本身蘊含著一個故事。校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個人用心去解讀和體會。（2）雕塑要有藝術(shù)語言，雕塑的內(nèi)容與形式要統(tǒng)一?？h城在山窩里，唯一的小街要靠橋和洞來延伸，作為城，好不容易找到一塊小平地，但還是讓山又擠了進來。而這樣對出行極度不利的霧障，于茶卻是萬里難尋的。任山風(fēng)徐徐拂過，待到新涼初透，復(fù)放入鍋，如此反復(fù)者二，即開始做條，（B）茶胚握于雙掌，如搓絨線，如捻燈芯，忽如飛瀑直下，飛花濺玉；忽又如山間清流，汩汩而出。（3分）18．制作古丈茶有八道工序，第⑧段畫線句所介紹的工序分別是：（A）_______________；（B）________________。（3分）（或：古丈茶生長在多山的自然環(huán)境和多霧的氣候條件中。 improve the skills of solving ：，統(tǒng)計分析，確定講評目標。，變式訓(xùn)練。