【正文】 際生活中的應用。五、課時的安排一單元…..………………………………………8課時 二單元………………………………………….10課時 三單元………………………………………….12課時 四單元………………………………………….10課時 五單元………………………………………….4課時 六單元………………………………………….12課時 七單元………………………………………….4課時 八單元………………………………………….3課時 九單元………………………………………….8課時中和鎮(zhèn)回龍小學：李鵬第三篇：2015年上期六年級數(shù)學教學計劃2015年上期六年級數(shù)學教學計劃本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學的教學任務，本學期是這屆畢業(yè)生在小學的最后半年，也是最緊張的學習階段。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。四、具體措施：走進新課程，決勝新課程。解決問題（1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。學生都是來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看，根本沒什么學習自覺性，學習非常困難。積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，掌握求倒數(shù)的方法。學困生1：李小平。優(yōu)生4：汪顯軍。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有23人。上學期期末考試均分48分，及格率33。該生邏輯思維強，解題能力強，數(shù)學成績優(yōu)異，現(xiàn)任數(shù)學課代表，但考試卻不能脫穎而出，原因主要在于性格相對比較孤僻，缺乏與其他同學和老師之間的溝通交流，出現(xiàn)問題不能及時發(fā)現(xiàn)。思維活躍，邏輯分析能力較強，書寫工整，但是平時太 1 過粗心大意，有些太過滿足于現(xiàn)狀，能做對的題總是出錯，所以導致了表現(xiàn)優(yōu)秀，但成績卻一直上不去的狀態(tài)。二、教學目標：、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、教學措施充分利用電子白板及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。學生基礎很差，特別是從外地轉回的，基礎更差。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（4）能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質。（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。1正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。四、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。熟“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容。注重激發(fā)學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，愿意獨立解決學習語文時遇到的問題。（二）教學分析。課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯(lián)等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學生涉獵日后閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。這些知識，一方面可以幫助閱讀課文，一方面可以積累一些文學常識，還可以使學生樹立檢索的意識。d．在“拓展閱讀”中練習瀏覽或略讀。