【正文】 系進(jìn)行分析。怎樣選擇一個合適的解答方法，是孩子們掌握這類應(yīng)用題的關(guān)鍵，對此，我總結(jié)以下幾點(diǎn)體會：一找、二看、三判斷分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)題型是簡單的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，要抓住的就是分?jǐn)?shù)乘法的意義：單位1分率=對應(yīng)量，包括分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，仍然使用的是分?jǐn)?shù)乘法的意義來進(jìn)行分析解答，所以要把這個關(guān)系式吃透，同時還要讓學(xué)生理解什么是分率，什么是對應(yīng)的量，從中總結(jié)出：一找：找單位1；二看：單位1是已知還是未知；三：判斷已知用乘法，未知用除法。學(xué)生匯報(bào)：，數(shù)量關(guān)系不同，前兩個是一個數(shù)的幾分之幾，后兩個是比一個數(shù)多或少幾分之幾的題。池塘里有多少只鴨？3學(xué)生逐題分析并列式口算，老師問這是我們學(xué)過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結(jié)：，這三道題有沒有關(guān)系？，為什么一個用乘法，一個用除法計(jì)算？ 學(xué)生討論回答。找出單位“1”的量，并說出數(shù)量關(guān)系式：。、除法的實(shí)際問題，在運(yùn)用分?jǐn)?shù)相關(guān)知識解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、比較、概括、歸納的能力，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。對應(yīng)分率 = 單位“1”的量（二）、用分?jǐn)?shù)乘除法混合解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。1）、母雞占總數(shù)的3。而鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)了對兩類數(shù)據(jù)的互化過程，進(jìn)一步感受到分?jǐn)?shù)、比轉(zhuǎn)化的必要性與靈活性。(要求每個同學(xué)都要把自己想的過程寫完整，并能將解題過程講給不會做的同學(xué)聽。、百分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系，讓學(xué)生編題目解答簡單和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，小組交流結(jié)果：交流要求：(1)小組交流：說出自己編寫的題目，并把你的做法和其他同學(xué)說一說。其主要邏輯順序是分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算后安排分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，解決單位“1”已知狀態(tài)下總量與部分量的關(guān)系；分?jǐn)?shù)除法后安排分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，解決單位“1”未知狀態(tài)下總量與部分量的關(guān)系；分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算后安排稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。、比應(yīng)用問題的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)問題的相互轉(zhuǎn)化。學(xué)了這么多的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，你發(fā)現(xiàn)它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?說說看。三、溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和按比例分配問題的聯(lián)系及思維方式：光明小學(xué)五年級共有學(xué)生270人，其中女生人數(shù)是男生人數(shù)的4/5，男女生各有幾人? 組織交流：這個問題你怎樣思考?你能通過線段圖來明確數(shù)量間的關(guān)系嗎? 交流過程中幫助學(xué)生打開思路：除了抓住女生人數(shù)與男生人數(shù)之間的分率關(guān)系，想一想，“女生人數(shù)是男生人數(shù)的4/5”還有其他形式的表達(dá)方式嗎? 學(xué)生在比較中明確：只要能對關(guān)鍵句進(jìn)行合理的變形，那么就可以用不同的思維方法解決問題。能用以學(xué)知識解決身邊的問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。74）、白兔比灰兔多3； 77。這架噴氣式飛機(jī)的速度是多少？ 99某種水果去年3月第一周比上一周漲價(jià)10%，第二周比每周漲價(jià)10%，兩周一共漲價(jià)幾分之幾？總結(jié)：當(dāng)單位1不明顯時或我們要找準(zhǔn)文當(dāng)單位1發(fā)生時，我們一定要找準(zhǔn)變化后的單位1是什么，再確定計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能理解實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，概括出一類問題的做題方法。池塘里有多少只鴨？ 3學(xué)生逐題分析并列式，老師問這是我們學(xué)過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結(jié)：這兩道有什么不同？ 合作探究，提煉方法：1u 池塘里有12只鴨,鵝的只數(shù)是鴨的。預(yù)設(shè)：第三小題有難度，要重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系。在訓(xùn)練中牢固掌握這種解題方式，會熟練尋找題中一個已知量也就是對應(yīng)量的對應(yīng)分?jǐn)?shù)。（3）用按比例分配的方法進(jìn)行分析?，F(xiàn)在進(jìn)行總復(fù)習(xí)了，學(xué)生還是這樣，我就反思怎樣讓學(xué)生學(xué)懂這部分內(nèi)容。第（1）題中單位“1”已知，所以我們列一個乘法算式就可以了?？赡苁窃诘诙卧?jǐn)?shù)乘法解決問題的練習(xí)量不夠，也許是學(xué)生根本沒從本質(zhì)上理解分?jǐn)?shù)乘法的問題。