【正文】 名，繼續(xù)開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。全面及時(shí)排查摸清“留守兒童”底數(shù)，建好、完善“留守兒童”檔案工作。講解法律常識(shí)和安全常識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。積極主動(dòng)與家長、社區(qū)和村組溝通，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，主體責(zé)任落實(shí)到家庭監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，形成有效的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，確保兒童不輟學(xué)、不外流。加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，實(shí)行“雙線承包”責(zé)任制，學(xué)校要積極主動(dòng)采取有力措施應(yīng)對(duì)，確保該入學(xué)的適齡兒童全部入學(xué)，不出現(xiàn)一個(gè)輟學(xué)兒童、流浪乞討兒童。開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)政策進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，強(qiáng)化全社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利意識(shí)，強(qiáng)化家庭履責(zé)的法律意識(shí)和政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛的責(zé)任意識(shí)，營造全社會(huì)共同關(guān)心兒童健康成長的濃厚氛圍。四、保障措施一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于困難的重病、重殘兒童，城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和大病保險(xiǎn)給予適當(dāng)傾斜。對(duì)于法定撫養(yǎng)人有撫養(yǎng)能力但家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童，符合最低生活保障條件的納入保障范圍并適當(dāng)提高救助水平。是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿x周歲的未成年人。加強(qiáng)督查。各小區(qū)也相應(yīng)成立關(guān)愛留守流動(dòng)兒童領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)相關(guān)工作。關(guān)工委在暑期中將組織留守流動(dòng)兒童進(jìn)行音樂知識(shí)培訓(xùn)和電腦小報(bào)知識(shí)培訓(xùn)。以社區(qū)家長學(xué)校為陣地，今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛好孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。以動(dòng)員社會(huì)支持，提高家長素質(zhì)為著力點(diǎn)，通過“共享藍(lán)天”支持行動(dòng)、維權(quán)行動(dòng)、關(guān)愛行動(dòng)、宣傳行動(dòng)四大行動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)留守流動(dòng)兒童問題的有效解決，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長。請(qǐng)兒童心理學(xué)專家給留守流動(dòng)兒童進(jìn)行心理咨詢及健康知識(shí)講座。根據(jù)留守流動(dòng)兒童的居住情況以居民小組或小區(qū)樓院為單位成立留守小隊(duì)，開展手拉手互助互學(xué)活動(dòng)。社區(qū)婦聯(lián)要加強(qiáng)同本單位各部門的協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)掌握情況，為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。評(píng)比表彰。包括：、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童，主要包括城鄉(xiāng)低保家庭兒童、城鄉(xiāng)低收入家庭兒童等；、遺棄、意外傷害、不法侵害的兒童，主要包括孤兒、社會(huì)棄嬰、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童、流浪兒童等；、照料、護(hù)理和社會(huì)融入等困難的兒童，主要包括殘疾兒童、重病兒童、受艾滋病影響兒童等；，主要包括打拐解救兒童、臨時(shí)失去家庭依靠的兒童等。對(duì)學(xué)前教育階段、基礎(chǔ)教育階段的困境兒童提供分類教育資助。對(duì)于低保家庭兒童、重殘兒童參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的個(gè)人繳費(fèi)部分給予補(bǔ)貼。多渠道籌措資金，建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，支持做好困境兒童、留守兒童保障關(guān)愛工作。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)在校留守兒童、流浪乞討兒童和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女關(guān)愛、救助工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體工作機(jī)制，確保關(guān)愛、救助管理工作扎實(shí)有效地開展，使適齡兒童都能在愛的陽光下健康成長。（2）建立留守兒童之家，開通親情電話等，解決留守兒童與在外打工父母感情溝通難的問題。五、工作要求深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一天等活動(dòng)，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對(duì)早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。小學(xué)輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)。三是對(duì)貧（特）困學(xué)生進(jìn)行幫扶。二是要抓好對(duì)未成年人特別是留守兒童家長的培訓(xùn)。實(shí)施三項(xiàng)整治。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署關(guān)愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛救助工作落到實(shí)處。進(jìn)一步落實(shí)文件精神，認(rèn)真抓好五老、志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶工作，形成一對(duì)一、幾對(duì)一、一對(duì)幾的關(guān)愛幫扶對(duì)子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長有人導(dǎo)，真正把留守兒童當(dāng)著自己的子女一樣對(duì)待，真正幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。