【正文】 】奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。重點培養(yǎng)學生自主學習的能力。八上課文里出現(xiàn)的39。dbettergotoseeadoctor.第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS?第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits12第十二周：復習中考Unit3OurHobbies第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic!第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?Unit4OurWord第十六至十七周：Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs.第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn39。，多關注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！二、教學目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。要圍繞課堂教學開展教法、學法與考法的研究,促進教學質(zhì)量的提高。(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”與“專題研究”相結合的方法,加強教法、學法與專題的研究,提高教師的業(yè)務素質(zhì)。還有一本用于作文訓練。組織單元測試。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。例如：很多學生不能明確學習英語的39。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。突出學生主體，尊重個體差異。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。能在學習中互相幫助，克服困難。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能認識英語是生活的一部分，并能學以致用?？梢粤私馕鞣絿业膒arty以及它們的風俗習慣。 1。能以How often提問及回答Unit 3 I’m more outgoing than my sister。三。英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。，根據(jù)學生的實際情況進行教學。，每月進行一次單詞競賽，督促學生鞏固詞匯。加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。四、教學具體措施每天背誦課文中的對話。整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課資料，制定周密詳實的期末復習計劃。那么如何簡約化呢我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；二是根據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡，搜集網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元資料并借鑒過來。，為他們終身學習奠定基礎。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。7. 實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，我將設計創(chuàng)意的教學活動，使學生更貼近實際，并促使他們積極參與。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，感受到輕松和成功的喜悅，而不是無盡的焦慮和恐懼。第三，教學的設計體現(xiàn)任務，在教師引導下，通過各種形式來完成任務，在做中學，注重學生活動的過程，學習的過程，設計一定要有利于促進學生的綜合運用語言的能力，在聽說讀寫各方面都能得到發(fā)展。認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。四、教學目標總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。工作 ：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試。 必確實如期。Unit 7 How do you make a banana smoothie? 的 順序。（always,usually,sometimes,never）來 often提問及回答Unit 2 What’s the matter? ’s the 的健康狀況 飲食習慣Unit 3 What are you doing for vacation? 時 表示將來 動詞可以用Unit 4 How do you get to school? 。Unit 10 I’m going to be a basketball going to 表示將來計劃的動作或活動。 事宜 ，學生應 提升 的英語實力，家長也請多 督促和鼓勵。集體備課等，對新版教材，讓學生 思考、注重能力的培養(yǎng)。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。4為創(chuàng)造性活用所學知識帶給各類課堂活動。具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，掌握實際用法。對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。第三步，根據(jù)周五的集體研討，每位成員根據(jù)主備人提供的課時計劃進行修改，刪減或增添部分教學環(huán)節(jié)，形成自己最終的教學計劃，在本人上課時，個人還可以根據(jù)出現(xiàn)的新情況對教案適當調(diào)整，教案使用后自己保存，并按時裝訂成冊，上繳檔案室。突出學生主體，尊重個體差異；我們可以通過活動的方式來引導學生參與體驗，采用任務型的教學模式。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。 制度 ：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索創(chuàng)新的教學模式，開發(fā)豐富的英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改善學生的學習方式，并提高教學效果?！救拷虒W目標與個人奮斗目標：讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習現(xiàn)在進行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學習賓語從句；掌握簡單句的五種句型。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。在后期的教學中，學生該動口的，務必動口，與同學間課堂資料的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生務必做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了?？傊?，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。14周 學習前4個模塊5周 復習及月考6周 國慶節(jié)假期79周 學習6模塊及模塊A10周 期中考試1114周 學習710模塊15—17周 月考并完成所有教學內(nèi)容1820周 復習準備期末考試八年級上冊英語工作計劃8一、本學期教情學情分析本屆學生經(jīng)過七年級一年的學習，在英語學習各方面有了一定的基礎和發(fā)展，但是，學生之間的差距較大，英語學習的四項基本技能發(fā)展不平衡，兩級分化也較嚴重，但學生的學習熱情較高，老師們充滿信心。，讓學生的所學落到實處。及時查缺補漏，及時調(diào)整復習方法和教學方法，做到全面提高教學質(zhì)量。精心設計每一堂課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。復習動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3。2。知道哪一些動詞可以用這種形式。教學要求課前預習，找出問題所在。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)；10）具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。二、教學總體目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。三、教學具體措施每天背誦課文中的對話。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳亩陶Z或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生。在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；2。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。進一步深入搞好教科研工作,全面提高教師業(yè)務素質(zhì),積極展開創(chuàng)造性教學。教案研討、學習活動。d、上課時專心聽講、勤記筆記,回答問題聲音要響亮。c、備課組活動要輕形式,重實效,活動內(nèi)容多樣,就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開,提高活動的質(zhì)量。(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關,通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析與監(jiān)控。：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。11月份：。在教學中力爭面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，作業(yè)的布置也關注到基礎參差不齊的學生，繼續(xù)加強讀寫訓練，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課堂上加強重點短語、句型的口語和書面訓練。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。教學目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。2個常用句子或習語。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。上學期就通過學生平時的作業(yè)、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象。因此，優(yōu)化優(yōu)生的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是優(yōu)生培養(yǎng)的一個極為重要的內(nèi)容。另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數(shù)學興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學問題的強大動力。所以教師應特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度。堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。對每一位后進生的思想和學習狀況和學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等做