【正文】 任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。利用多媒體增加課堂練習，也增加他們學習外語的興趣。教材特點由淺入深，話題與生活緊密相連，學生較為感興趣。，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。三、教學措施，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去?？傊?我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導下,扎扎實實地開展各項教學活動,把握課堂教學至高點。e、突出學生的主體地位,把學習的主動權(quán)真正還給學生。(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感,認認真真地備好每一堂課,實實在在地上好每一堂課。二、具體要點加強教學常規(guī)的管理檢查。一、備課計劃每周一下午進行集體備課,將教案定稿。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在：（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；4。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。認真?zhèn)湔n，認真指導，盡量提高四十分鐘的效率。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。例如：很多學生不能明確學習英語的目的`，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。共同討論探討教學方法和手段。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。Unit 8 How do you make a banana milk shake？本單元學習如何闡述事件的過程，并且了解一些食物的做法。Unit 4 What’s the best movie theater？要求學生能掌握形容詞、副詞的最高級。能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。學生情況分析這學期，本人擔任八年級一班、八年級二班英語教學工作。八年級上冊英語工作計劃9一、本學期教學目標教學中主張以課程改革為契機，以新課程標準為導向，認真轉(zhuǎn)變教學理念，倡導活動教學模式。39。三、工作措施，轉(zhuǎn)變教學觀念，逐步改革課堂教學模式，采用“先教后學，當場訓練”的教學模式，調(diào)動學生自覺學習的積極性，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，群策群力，實現(xiàn)資源共享，讓八年級的教學成績更上一層樓。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。透過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。至今，透過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。【四】具體措施：。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。【三】教學目標與個人奮斗目標：幫助學生掌握一般將來時和一般過去時的用法，復習現(xiàn)在進行時；讓他們掌握形容詞和副詞的比較級和最高級；引導他們學習賓語從句；幫助他們掌握簡單句的五種句型。喜悅。第一、體現(xiàn)分層設(shè)計方案，以小組為單位，合理分組，設(shè)置不同的教學任務(wù)和目標，不但讓基礎(chǔ)好的學生有發(fā)揮的余地，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)造能力，而且讓基礎(chǔ)差的39。在具體的英語課堂教學中，根據(jù)目標并結(jié)合教學具體資料，為學生用心創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。五、具體措施對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重潛力的培養(yǎng)。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用潛力的評價和幽默卡通。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。正確把握英語學科特點，用心倡導合作探究的學習方式。 基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學，可以多 進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。 的理想。Unit 5 Can you came to my party? 西方 的party 它們的風俗習慣。Unit 6 I’m more outgoing than my sister? 的屬性 人的性格特征。教學要求 ，找出問題所在。，隨時為 的生活環(huán)境 使用英語的機會。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生獲取語言知識，獲得學習興趣，逐步幫助他們樹立自信心。注重過程 評價 ，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標。，我們提供專門的輔導，并定制獨立的作業(yè)，以幫助后進生在小步快進、小變化中感受到學習的樂趣，培養(yǎng)他們的自信心，并盡快實現(xiàn)個人成長。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭透過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：首要的是精心設(shè)計課堂教學資料，以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語展示。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊,他們學習上不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、不認真做作業(yè)等現(xiàn)象。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。，充分發(fā)揮集體智慧的力量，搞好每周集體備課，教師個人做好二次備課，保證課堂重點突出，高效輕負的順利實施，盡力爭取堂堂清。教學模式課研究，互相觀摩，互相學習取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。八年級一班現(xiàn)有人數(shù)55人，八年級二班有學生55人。 2。Unit 5 Do you want to watch a game show？能夠與人交流討論對電視等節(jié)目的喜好。Unit 9 Can you came to my party？ 1。上課專心聽講，樂于參與活動。能在學習中互相幫助，克服困難。能在學習中互相幫助，克服困難。八年級上冊英語工作計劃10一、學生分析：共有二個教學班，學生人數(shù)100人，其中男生48人，女生52人。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。能在學習中互相幫助，克服困難。Selfcheck部分。天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感。使學生明確學習英語的目的性培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。同時，要進行分層次教學。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。討論好教學進度,提前備好一到兩周的課。(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。(3)教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析與監(jiān)控。重視知識形成過程的教學,重視知識與生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與主動探索精神。八年級上冊英語工作計劃14一、指導思想以校領(lǐng)導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質(zhì)量為目標。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，認真進行思考和改正。五、教學安排：Unit1SportsandGames第一周：復習初一下學期的內(nèi)容。單詞、句型再現(xiàn)率高，測重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫“四會”能力。善于利用“賞識”教學，激發(fā)他們學習的興趣。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。，35個常用句子或習語。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就 感，讓落后的同學找出差距，感受壓力?！疚濉空n程安排及教學進度： 第一周－第三周：教學準備工作 Unit 1Unit 2 階段性學習及檢測 第四周—第五周：國慶節(jié)假期第六周—第七周：Unit 3Unit 4 階段性檢測 第八周：Unit 5Unit 6 階段性檢測第十周－第九周：Review Unit 1Unit 6 期中復習階段 第十一周 ： Midexam of Unit 1Unit 6 迎接期中考試 第十二周—第十三周：Unit 7Unit 8 階段性檢測 每十四周—第十五周：Unit 9unit 10 階段性檢測 第十六周—第十七周：Unit 11Unit 12 階段性檢測第十八周—第十九周：Review Unit 7Unit 12 復習迎接期末考試 第二十周：期末考試第二十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告優(yōu)生培養(yǎng)計劃培養(yǎng)優(yōu)生的意義是不言而喻的。因此，要讓這些學生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應(yīng)從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”。第五、優(yōu)生培養(yǎng)的途徑我對優(yōu)生采取平時關(guān)注與專題輔導、分散與集中相結(jié)合的原則。面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動談心?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，邑努力提高教育效果。蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。平時的作業(yè)練習有必做題和選做題。第三、激勵優(yōu)生超越自我激勵優(yōu)生超越自我的要點，一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。盡可能挖掘并發(fā)展每一個學生的潛力，讓盡可能多的學生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為老師所期望的“優(yōu)生”。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來?！救?