【正文】 一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。這部分是對重點句型的練習與鞏固。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。（二）語言技能二級目標：聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。三、教學目標課程標準對本學期的要求（二級目標）(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。五、教學進度安排第一周：Module1 Unit1第二周：M1U1—M2U1第三周：M2U2—M3U1(雙測)國慶放假第五、六周：M3U2—M4U1(國慶放假)第七、八周：M4U2—M6U1第九、十周：M6U2(期中檢測)第十一周：講評M7U1第十二、十三周：M7U2—M8U2(結合模擬測試卷)第十四周：M9U1—M10U2復習模塊第十五周——第十七周：期末檢測(期末復習)六年級英語上冊教學計劃4一、班級學生情況分析本學期我擔任本校六年級英語教學工作，六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。根據(jù)前一學年的素質(zhì)水平檢測結果來看，班內(nèi)的英語成績存在一定的`兩極分化，基礎知識參差不齊，個別男學生養(yǎng)成了英語懶學厭學的壞習慣，對英語學習有一定抵觸心理。二、教材分析本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。趣味故事教學故事教學的主要目的是使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；要突出“講故事”，教學重點是理解；引導學生觀察故事中的人、物、環(huán)境；語音、詞匯和語法不是故事教學的重點。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?？v觀本冊六年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用注重能力培養(yǎng)突出興趣出發(fā)重視雙向交流融合學科內(nèi)容重視靈活擴展學生的進一步學習奠定良好的基礎。魏紅澤 2018年9月第四篇：六年級英語上冊教學計劃六年級英語上冊教學計劃六年級英語上冊教學計劃1一、學生基本情況分析教學對象為六年級學生。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，請家長協(xié)助解決后進生的學習問題。，深入課堂進行指導訓練。特別是英語考試這一基本的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。六、采取措施a)遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。常見的構成職業(yè)名詞的后綴。教學難點：Do /Does引導的一般疑問句、第三人稱單數(shù)形式、動詞ing形式的變化規(guī)則。要求學生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子 培養(yǎng)學生合理安排自己的學習與生活的能力；培養(yǎng)從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識。.五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排 Unit 1 How can I get there ? 教學目標：要求學生能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the ：How can we get there? Turn left at the ’s learn , Let’s talk 中的四會短語、四會單詞和句子 幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。二、教材分析本冊教材是PEP改版的新教材，該教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學的思想，但是Let’s talk部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。課時安排：6課時（第13周）Unit 2 Ways to go to ：要求學生能夠正確詢問并回答乘坐何種交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by ’s learn , Let’s talk 中的四會的短語、并在生活中自覺遵守交通規(guī)則,特別是要學會看交通信號燈，安全的過馬路。并能夠掌握“wh”疑問詞一族。熱學習有關人物的英語知識，做到熱愛生活、尊重他人的勞動。能夠簡單表達自己或他人的各種情緒和心理狀況。d)聽說訓練為主，視聽說相結合。沒有學習方法，對不懂的知識點常常不理不睬，對知識的應用較差，所以培優(yōu)補差工作就顯得尤為重要。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排基礎的內(nèi)容讓他們掌握。落實每一個知識點。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。c部分可選擇學習。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。情感目標(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本冊書共分8個單元，其中2個復習單元，每單元分ABC三個部分。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。聽力教學教學重點是“聽“；要注意培養(yǎng)學生對語音的敏感性；注意培養(yǎng)聽的此略（如抓住關鍵信息，不需要逐句聽懂等）；可以在聽的基礎上進行說的練習。培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。：對話、寫作、閱讀。讓后進生充分發(fā)展自己的才能。不常用單詞不要求掌握。六年級是小學階段最后沖刺總復習的一個學年，學生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。結合“合作課堂”理念，提倡任務型教學，讓學生學以致用。培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。（六）文化意識二級目標知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻恢绹H上最重要的文娛和體育活動；六年級英語上冊教學計劃5一、英語學科教學指導思想國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。三、教材分析四年級上共有10個模塊。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。五、教學方法，讓學生學以致用。經(jīng)過觀察和分析，我總結出原因主要有以下幾點：(一)學習目的不明確(二)英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，英語成績下降。課下復習多督促大部分學困生都是學習習慣不好的學生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。二、復習目標和措施：全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。2）過好詞組關。③指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。二、針對情況采取的：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過吳一凡和機器人Rbin去參觀科學博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識。（3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。2。4。六年級英語上冊教學計劃9一、學生情況分析今年六年級學生學PEP版五年級教材。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。四、教學方法建議(1)詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。為此，教師應做相應的調(diào)整。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。2，用”be going to”結構講述計劃和將要發(fā)生的事。六年級學生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)性，有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。六年級英語上冊教學計劃11一、學生情況分析本年級共有60人，他們英語基礎好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。家庭和朋友的39。規(guī)范。情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。讀。設計全面。趕。民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。七、具體安排：周次/教學內(nèi)容第一周Lesson1—Lesson4第二周Lesson5—Revison1第三周Lesson7—Lesson10第四周Lesson11—Revision2第五周十一放假第六周Lesson13—Lesson16第七周Lesson17—Revision3第八周第一。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。二、教學要求和目標使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。在學習課本知識的同時，加強英語知識的`拓展、延伸、加深。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。面對學生英語的程度不一，我將采用分層教學與整體教學相結合的教學方法，努力提高學生運用英語進行交際的能力。不同之處，尋求讓學生更容易的教法，教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每問題都應與教師交流。課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。抓好后進生。設計有意義的活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。三、六年級上冊英語教學目標能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。能了解6項簡單的中西方文化知識。五、六年級上冊英語教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。六、六年級上冊英語進度安排：周次/教學內(nèi)容第一周Lesson1—Lesson4第二周Lesson5—Revison1第三周Lesson7—Lesson10第四周Lesson11—Revision2第五周十一放假第六周Lesson13—Lesson16第七周Lesson17—Revision3第八周第一、二單元復習第九周第二、三單元復習第十周期中復習，期中考試第十一周Lesson19—L