【正文】 五、六年級上冊英語教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。三、六年級上冊英語教學目標能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。抓好后進生。不同之處，尋求讓學生更容易的教法，教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每問題都應與教師交流。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。在學習課本知識的同時，加強英語知識的`拓展、延伸、加深。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。七、具體安排：周次/教學內容第一周Lesson1—Lesson4第二周Lesson5—Revison1第三周Lesson7—Lesson10第四周Lesson11—Revision2第五周十一放假第六周Lesson13—Lesson16第七周Lesson17—Revision3第八周第一。趕。讀。規(guī)范。六年級英語上冊教學計劃11一、學生情況分析本年級共有60人，他們英語基礎好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。2，用”be going to”結構講述計劃和將要發(fā)生的事。為此，教師應做相應的調整。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。4。（3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。通過吳一凡和機器人Rbin去參觀科學博物館中問路的情景呈現詞匯和句型。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。2）過好詞組關。課下復習多督促大部分學困生都是學習習慣不好的學生，他們經常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。五、教學方法，讓學生學以致用。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。（六）文化意識二級目標知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當的反應；知道國際上最重要的文娛和體育活動；六年級英語上冊教學計劃5一、英語學科教學指導思想國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。能根據所學內容表演小對話或歌謠。結合“合作課堂”理念，提倡任務型教學，讓學生學以致用。不常用單詞不要求掌握。：對話、寫作、閱讀。培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。情感目標(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。落實每一個知識點。沒有學習方法，對不懂的知識點常常不理不睬，對知識的應用較差，所以培優(yōu)補差工作就顯得尤為重要。能夠簡單表達自己或他人的各種情緒和心理狀況。并能夠掌握“wh”疑問詞一族。二、教材分析本冊教材是PEP改版的新教材，該教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，充分體現了交際教學的思想，但是Let’s talk部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。.五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排 Unit 1 How can I get there ? 教學目標：要求學生能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內公共設施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the ：How can we get there? Turn left at the ’s learn , Let’s talk 中的四會短語、四會單詞和句子 幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。教學難點：Do /Does引導的一般疑問句、第三人稱單數形式、動詞ing形式的變化規(guī)則。六、采取措施a)遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。特別是英語考試這一基本的能力。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，請家長協(xié)助解決后進生的學習問題。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。縱觀本冊六年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：強調語言運用注重能力培養(yǎng)突出興趣出發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展學生的進一步學習奠定良好的基礎。趣味故事教學故事教學的主要目的是使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；要突出“講故事”，教學重點是理解；引導學生觀察故事中的人、物、環(huán)境；語音、詞匯和語法不是故事教學的重點。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。根據前一學年的素質水平檢測結果來看，班內的英語成績存在一定的`兩極分化，基礎知識參差不齊，個別男學生養(yǎng)成了英語懶學厭學的壞習慣，對英語學習有一定抵觸心理。五、教學進度安排第一周：Module1 Unit1第二周：M1U1—M2U1第三周：M2U2—M3U1(雙測)國慶放假第五、六周：M3U2—M4U1(國慶放假)第七、八周：M4U2—M6U1第九、十周：M6U2(期中檢測)第十一周：講評M7U1第十二、十三周：M7U2—M8U2(結合模擬測試卷)第十四周：M9U1—M10U2復習模塊第十五周——第十七周：期末檢測(期末復習)六年級英語上冊教學計劃4一、班級學生情況分析本學期我擔任本校六年級英語教學工作，六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。（二）語言技能二級目標：聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。繼續(xù)對出現在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。下面談一談我的復習設想。通過3年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。三、復習課時安排：四、課時安排第一課時、復習Unit1—Unit2第二課時、復習Unit3—Unit4第三課時、復習Unit5—Unit6第四課時、復習Unit7—Unit8第五課時、復習Unit9—Unit10第六課時、復習Unit11—Unit12第七課時、綜合練習第八課時、綜合練習第九課時、綜合練習第十課時、綜合練習第十一課時、期末試卷測試復習六年級英語上冊教學計劃7一、學生情況分析：通過一學期的教學，大多數學生有進步，英語字寫得漂亮了，有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的，他們的學習有所進步。六年級英語上冊教學計劃8一、學生情況分析六年級的學生36人。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況，通過展示校園展板Career Da，教室里A和小伙伴談論父母的職業(yè)呈現本單元的核心詞匯和句型。重點：①四會句型、單詞。及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。6．能完成6個自我評價活動。3．學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。7，詢問原因及回答。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進數學教學質量的提高。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。畫。教授英語國家風土人情。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。六年級英語上冊教學計劃13一、學生基本情況分析六年級共有學生11人，其中學特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學優(yōu)生。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。我信奉“親其師，方能信其道”。能聽懂、會吟唱6首歌謠。還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式，實施有效教學。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，批改書面作業(yè)，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)，幫助學生克服浮躁情緒。二、本學期教育教學工作：用心摸清學生起點，學生基礎，精心備課，安排課堂訓練活動，努力營造課堂氣氛，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。采用活動途徑，倡導體驗與參與。能與他人合作，解決問題并結果，共同完成學習任務。六、教改思路注重課堂教學改革，改良教學方法，做好案例分析，及時進行反思，總結經驗搭建各種平臺為學生提供鍛煉機會。規(guī)范。五、主要教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學。能聽懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。四、學生輔導計劃1，課堂上關注到每個學生。全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。在交際中教學單詞。由于我所教的三個班學生英語基礎各不相同，有的班上學期就出現了兩極分化嚴重的現象，所以本學期我將采用小組合作形式進行教學，根據學生五年級學習程度分組進行一幫一活動，保持并提高學生學習英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。（3）、能演唱以學過的`英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。(八)受家庭環(huán)境的影響(九)沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要的原因。四、單元重點難點分析：。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。語法：知道名詞有單復數形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。本冊共6個單元，2個復習單元。合理確定教學要求。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。能按四會、三會的要求掌握所學單詞。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。能按四會要求掌握所學句型。及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。雖說有三年的學英語經歷，打下足夠的基礎，但學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。每單元分ａ、ｂ、ｃ三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。使其每個知識點得到落實和運用。g)優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。教學重點：詢問他人的職業(yè)，出行方式及工作地點。教學難點：How引導的特殊疑問句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式。第一篇：六年級英語上冊教學計劃20152016年秋季學期小學六年級英語教學計劃 黃澤周一、學生基本情況分析本學期我還是擔任六年級兩個個班的英語教學工作。教學重點：學習如何詢問并回答人們日常出行的方式。了解衣領顏色象征著不同的職業(yè)。f)發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設和諧氣氛。（4）、具體措施： ，把課堂上的難題交給他們解答。二、教材概況pep小學英語六年級上冊，共有６個教學單元、２個復習單元。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和