【正文】 搖籃曲》，感受歌曲的情緒、速度、力度。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。這么美的歌詞，這樣美的旋律，給我們展現(xiàn)這一幅幅美麗的風景。二、討論《小溪流水響叮咚》的速度、力度、旋律。（要求學生看懂指揮的手勢、表情等。（第三次聆聽）師：這首歌曲的情緒怎樣？ 生：柔美、深情師：作曲家從哪些方面來表現(xiàn)出“柔美深情”的呢？ 4．再聽教師的范唱歌曲。但是同學們，現(xiàn)實的問題卻是我們國家每年有接近50余種動植物瀕臨滅絕，如果，我們剛才聽到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類的好朋友在5年或10年以后，我們再也見不到了，那么我們應(yīng)該怎么做呢？（學生討論）五、教師小結(jié)：保護野生動物，從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠這樣美好?《西風的話》教學設(shè)計教學目標：1．學生能用連貫、優(yōu)美、自然、和協(xié)的聲音合唱歌曲《西風的話》，并能較流暢地跟琴識讀樂譜。二、初聽全曲：與森林共賞：今天我們要隨著一首樂曲來一次奇妙的森林音樂之旅。（3）注意力度的變化。（四三拍指揮圖示）（1）氣息的練習：深吸一口氣，緩緩呼出。教師應(yīng)提示學生：在唱自己的聲部時，還要注意傾聽其他聲部。（2）教師彈琴，學生隨琴輕聲唱第二段歌詞。教學過程一、導入部分教師可引導學生復習所學過的日本歌曲引入。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。過渡語 我們一起認識完了主人公，他們之間發(fā)生了哪些故事即將開始了。通過欣賞,培養(yǎng)學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力?！端l(xiāng)船歌》教學設(shè)計教學目標：感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)特色引導學生能夠聽辯出樂曲的橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)并比較樂曲幾部分之間的異同。我們一起來看幾張照片，（1）洪湖水，浪打浪第三場電影的拍攝地點，在洪湖公園，大家看這是洪湖公園的大門。（二）走進歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水，浪打浪》 過度語：好的，同學們我們一起來看一下幾張照片。師：會唱小青蛙的歌。學生跟琴演唱。學生感受作者創(chuàng)作歌曲的魅力。三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲a、師：大家看歌曲的前兩句都唱了些什么？（創(chuàng)設(shè)水鄉(xiāng)情景）師：水鄉(xiāng)的孩子向我們介紹了他們的家鄉(xiāng)，帶著什么樣的心情？ b、師：這一句誰可以來唱唱？（鼓勵同學們演唱，教師請歌唱比較好的同學演唱）師“他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。演唱主旋律：師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。要求：第一遍大家靜靜的聆聽，間奏的時候老師按節(jié)奏讀歌詞，第二遍的時候大家可以輕聲的跟著模唱旋律，同時大家思考兩個問題 ：(1)歌曲的情緒是怎么樣的？(2)歌中的阿凡提面對一些破壞行為他是什么態(tài)度呢？ “我可對他不客氣”（出示幻燈）讀節(jié)奏，讀歌詞，唱歌譜?！段沂巧倌臧⒎蔡帷方虒W設(shè)計【學習目標】：、完整有感情的演唱歌曲，認識升記號，音名。學習附點八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。教師用電子琴教唱歌譜（放慢速度），發(fā)現(xiàn)學生的疑難問題。揭題：《土風舞》，簡介。通過集體表演培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識和創(chuàng)新意識。（因為這首歌曲比較簡單，所以直接唱出）用旋律接龍的方式鞏固歌曲。（點擊歌曲范唱）下課！《我們大家跳起來》教學設(shè)計教學目標：《我們大家跳起來》，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒。你聽！2．演唱歌譜。下面我們來 欣賞一首《小步舞曲》。3．通過欣賞和親身體驗感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式，進一步加深學生對巴 赫及其作品的體驗和感受，拓寬學生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)。在一片茂密的山林里，好多認為這一對對篝火跳著歡快的那不勒斯舞?? 師:同學們的想象力真豐富，今天我們欣賞的這支樂曲表達的真實同學們所想象的那樣，下面請大家一起來欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷。在電影、電視或一些故事中，都有其發(fā)展的高潮部分，也就是任務(wù)表達思想感情最充沛、最淋漓盡致、最讓觀眾動情的時候。）節(jié)奏練習，明確旋律弱起。通過對《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。六、欣賞第二樂段。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。）二、作曲家簡介。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）（1）欣賞第一樂段?！赌遣焕账刮枨方虒W設(shè)計教學目標：了解西洋銅管樂器小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。（板書：旋律）（第一遍，先分段吹奏；第二遍，三個樂段連起來吹；第三遍，讓學生跟著一起哼唱。這說明大家已經(jīng)投入到了音樂的海洋中去了。一個廣場上，有許多的人在跳舞。2．能夠初步用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》，體驗歌曲豐富的情感內(nèi)涵。）3．偉大的巴赫離我們現(xiàn)在已經(jīng)有將近300年的歷史，但他的樂曲成了世界名曲。四、學唱歌曲1．這首經(jīng)典的舞曲有人給他填了詞，成了一首動聽的歌曲。同學們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。二、學習歌曲《我們大家跳起來》你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的旋律與哪首曲子相同？ 邊聽邊打三拍子。通過節(jié)奏練習、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。學生用“啦”模唱《土風舞》，感受節(jié)奏“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳”。（三）唱一唱。第2課 少年的歌《小小少年》教學設(shè)計教學目標：，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。聆聽歌曲《小小少年》。四、完美結(jié)課：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。、初聽歌曲。三、小結(jié)師：通過這節(jié)課你學到了什么？《牧羊姑娘》教學設(shè)計教學目標：感受樂曲的悲傷情緒通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學過程一、激情導入談話：我們今天的音樂旅程是欣賞。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。（Fine）完整演唱歌曲師：現(xiàn)在我們就完整的把這首歌曲唱一遍。《癩蛤蟆和小青蛙》教學設(shè)計教學目標：通過學唱，感受青蛙與蟾蜍間溫暖的友情。有的吹豎笛來學；有的視唱歌譜學會（識譜能力強的學生），有的彈琴學歌；還有的聽錄音學歌。四、完美結(jié)課：唱其它小青蛙的歌曲。今天老師將帶領(lǐng)大家，走進中國的一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水，浪打浪》。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達出對家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。誰要亂砍樹，誰要踩草地等不同的歌詞，這不僅發(fā)揮了學生的創(chuàng)新思維，也對他們進行了德育環(huán)保的教育，以達到了德育滲透音樂教學的效果?！侗说门c狼》教學設(shè)計教學目標：初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。認識樂器記住名稱以及各種樂器代表的主人公。嗨你算什么情景三、欣賞描寫小鴨子的樂段。表達追憶童年的歌曲意境。教師：同學們在演唱時，請注意曲譜上的換氣記號，做到及時換氣。（2）兩個聲部合起來唱曲譜（輕聲）。所以對氣息的運用要求較高。（2）氣息悠長。讓我們帶著這種愉快的心情，開始今天的欣賞。師介紹：今天我們欣賞的這首樂曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊等5人經(jīng)過耗時5年的制作，深入全臺灣森林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、溪流?等近100種自然聲音；他們的目的宣傳環(huán)保，愛護動物。3．復聽歌曲，感受情緒。（引導他們從聲音的統(tǒng)一、聲部的均衡、和協(xié)方面去欣賞合唱）(2)兩聲部合唱，教師指揮并錄下學生的“作品”。教學過程：一、初聽設(shè)問：音樂家們又是怎么想的呢？接下來讓我們來聽聽由木青作詞，尚疾作曲的《小溪流水響叮咚》吧。3．音樂來源于生活，生活因了音樂更加美好。5．聆聽歌曲。想象為圖畫選擇什么合適的音樂？（速度、力度、情趣；進行曲、舞曲、搖籃曲）引出《搖籃曲》，進一步理解搖籃曲的體裁形式——哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲，其音樂特征是：舒緩、寧靜、平穩(wěn)、柔情。提供沙巾、包被，想象搖搖籃的感覺，激發(fā)學生用體態(tài)動作、舞姿即興創(chuàng)作表現(xiàn)母愛的情境。深入舒伯特的情感世界，進一步了解“歌曲之王”的其他偉大著作和對生活的態(tài)度。生邊聽樂曲，師邊深情地說：月兒高照，一位慈愛的母親正坐在搖籃邊，輕輕哼著催眠曲，溫暖呀?。ㄒ魳返竭^度時，師：孩子們，音樂起了什么變化？）（音樂到第3部分時,師：這段音樂你聽到什么樂器進入了？）（2）認識樂器師：這種安詳?shù)囊魳范际悄男菲餮葑喑鰜淼哪?？你能聽出有幾種樂器？大提琴：在這首樂曲中擔任主奏的樂器大提琴。這三種樂器它們都是屬于西洋樂器。（4）畫一畫圖形譜 欣賞第二部分，情緒的變化師：涂老師看到搖籃的寶寶睡得最香了。小提琴和大提琴的配合，仿佛是可愛的寶貝驚擾了甜美的夢鄉(xiāng)。（出示曲譜，教師唱第一段樂譜）③師：大家覺得這樣的音樂應(yīng)該配上怎樣的一幅畫面呢？在這么美的意境中來欣賞音樂真是一種享受啊，現(xiàn)在我們就來完整地欣賞這首《搖籃曲》，我們可以跟著音樂動起來，同時聽一聽樂曲里有哪些樂器？再欣賞《搖籃曲》，找出主要演奏樂器①師：大家聽出來了嗎？這首樂曲是由一種樂器演奏的還是多種樂器演奏的？（多種）是的，這是一首管弦樂曲，管弦樂隊通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。豎琴的音色清澄，音域廣闊，最有名的效果，就是滑奏法，把手指從豎琴的一端滑到另一端，所有的音符聽起來就好像一個非?？焖俚囊綦A。教學過程：一、導入新課今天我們要學習的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。可重復學唱一兩遍。３、通過學唱《友誼的回聲》，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。問：這個記號是什么？（PP很弱）師生配合唱一唱，注意休止符B、出示：回聲回聲?可愛的回聲。教學過程：一、激趣音樂導入：聽這是什么動物的叫聲?播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。教師：同學們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。提示：兩部分連起來欣賞故事就較完整了，你能編出來嗎? 。在情景中感受f p漸強漸弱等力度記號，并能運用培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)造能力 教學過程一、導入，激發(fā)興趣春天柳樹開了，一片片柳葉在輕盈地跳動，有彈性地唱好啦啦啦二、認識感受漸強漸弱等力度記號感受力度記號漸強，并唱一唱師：柳樹姑娘真愛漂亮，風兒一吹柳樹葉飄起來了，歌詞中那一句最能體現(xiàn)它的自豪？音樂是上行還是下行？感受漸弱師：忽然風向一轉(zhuǎn)，柳樹葉又飄落下來（用手勢提示學生）比較兩句在音樂力度表現(xiàn)上有什么不同師：風兒強，葉子吹得高，風兒弱，葉子吹得低，在音樂中用兩個力度記號來表示：漸強和漸弱p f p 弱漸強強漸弱弱師：想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的？火車路過的的情景，用“WU”來哼鳴模仿強弱，同時做發(fā)聲練習用鋼琴表現(xiàn)1 2 3 4 5 6 7 1 漸強漸弱三、歌曲《山谷靜悄悄》導：我們通過柳樹姑娘的葉兒知道漸強漸弱，這會兒柳樹姑娘還在飄著呢，它飄呀飄，飄到一個靜悄悄的山谷里，聽，山谷里有什么聲音？靜悄悄的山谷里有什么景色呢？豎起你們的小耳朵可聽好了 學生討論：山谷有霧，有花，有小白兔，先聽一遍前三段 再每段教唱 鋼琴伴奏再聽歌曲“丁冬丁冬”是什么聲音？（小鐵錘敲打石頭發(fā)出的聲音）難點樂句教學聽難點樂句（1）你能模仿一下敲打的聲音嗎？（2）學唱師：要學會這個“丁冬”聲可不簡單呢，請你找找這個樂句的節(jié)奏有什么特點（3）跟師找休止符特點，學唱（4）用拍手解決休止符（5）p、pp、漸弱記號的演唱師：學會了他的節(jié)奏，還有最重要的一點別忘了，我們現(xiàn)在是在安靜的山谷里，要注意他的強弱力度。拉索:(15321594)尼德蘭（現(xiàn)在的比利時）人，十六世紀“尼德蘭樂派”重要的作曲家。教學過程一、學習《種太陽》  1．自然知識導人。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。 5．學唱歌曲：(1)朗誦歌詞，并進行初步學唱歌曲。三、小結(jié)下課今天的課就上到這里，希望我們能把溫暖帶給每一個人《乘著歌聲的翅膀》教學設(shè)計教學目標：通過賞析歐洲維也納古典樂派及早期浪漫樂派作曲家門德爾松的聲樂、器樂作品，了解這一時期的音樂思想及音樂風格。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節(jié)奏型。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要創(chuàng)作作品。這首以小號為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》樂曲簡介熟悉旋律，正確排序。通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律。學唱歌詞。1唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提大叔。三、拓展練習，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結(jié)束教學在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難