【正文】 權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位二、復(fù)習(xí)舊知：1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。一個(gè)人的習(xí)慣一旦形成就很難改變，但是我們是教師就有責(zé)任和義務(wù)把學(xué)生規(guī)范化，讓他們像小樹(shù)苗一樣筆直的成長(zhǎng)。次外，我還特意強(qiáng)調(diào)了“指實(shí)掌空”的原則。一分耕耘，一分收獲。在經(jīng)歷了連續(xù)三次選課的失敗之后，憑著屢敗屢戰(zhàn)的精神，我終于在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，選中了夏老師的硬筆書(shū)法課。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。——南京陸亞鴻五、總結(jié)激勵(lì)今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。王惠松先生是著名的社會(huì)活動(dòng)家和書(shū)法家，他學(xué)術(shù)方面的兼職很多：中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、全國(guó)寫(xiě)字教育研究中心委員、江蘇省硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、《硬筆書(shū)法》雜志執(zhí)行主編等。5．投影學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。（音樂(lè)起。二、出示字例今天我們要寫(xiě)的字有哪些呢？1．出示字例，學(xué)生觀察：跟、敢、粗等。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入課前談話：同學(xué)們，我們每天都使用鋼筆，你知道怎樣保養(yǎng)它嗎？學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備課件。寫(xiě)字的要求：大小勻稱(chēng)、字體端正、卷面整潔。（2）學(xué)生臨寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)。4．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（出示課件）3．名人談寫(xiě)字。——王惠松書(shū)法是第一國(guó)學(xué)，我們寫(xiě)好漢字就是愛(ài)國(guó)。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆?！边@樣學(xué)生就能通過(guò)口訣來(lái)時(shí)刻提醒自己五指的分工，自然也就不會(huì)犯以前握筆的錯(cuò)誤了。改變學(xué)生原有的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要我們教師的耐心和細(xì)心指導(dǎo)。第四篇：硬筆書(shū)法課教學(xué)案例硬筆書(shū)法課教學(xué)案例硬筆書(shū)法課教學(xué)案例——獨(dú)體字寫(xiě)法教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：：掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。教師總結(jié)：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。鞏固寫(xiě)法。漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情教學(xué)重點(diǎn)：掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。中國(guó)文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興