【正文】 玻璃管、刻度、液柱組成），通常用℃來表示它，讀作“攝氏度”寫作“℃”邊讀邊寫（學(xué)生一起）。請同一學(xué)生先將左右食指同時放入1和4中再拿出來后同時放入2與3中，比較四杯水的溫度。（三）情感態(tài)度價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。T：寫作：－10℃，這個10下面還有沒有刻度？這說明了說明問題？ S：這個溫度計只能測量零下10攝氏度的物體。T：知道它是什么嗎？它是我們表示溫度的符號，叫攝氏度，通常寫作℃。三、觀察溫度計T：在我們用來溫度計測量溫度前，我們先來認(rèn)識下溫度計。老師這有三杯水，你們能不能用手觸摸的方式分辨出哪杯是冷水哪杯是熱水嗎？ S：能T：那大家都來感受下。通過活動體驗(yàn)到溫度計是利用玻璃管內(nèi)液體隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。（1）感知：師：那我們就先來一個親身小體驗(yàn)，在每個小組的桌子上有4杯水，來，用你的小手摸一下①號和④號杯子，說說你的感受！（學(xué)生體驗(yàn)）師：老師也來感知一下，對呀，①號杯子冷，④號杯子熱，那這種冷熱也就是描述了杯子的什么？（溫度）師：對，是它的溫度（板書：溫度）誰能說說溫度是什么？（學(xué)生說說自己的理解）師：對，在科學(xué)上，我們把這種物體的冷熱程度叫溫度，（課件出示溫度的定義）現(xiàn)在誰能明確的告訴老師什么叫溫度？（規(guī)范溫度的含義）（2）說說生活中的溫度師：那在生活中，你還在什么情況下感受到這個溫度？（學(xué)生匯報，規(guī)范學(xué)生的語言）師：真是生活的有心人！留心生活是非常好的觀察習(xí)慣！比較水的冷熱師：下面，我們再來一個體驗(yàn)，聽清要求：先把你的兩個手指伸進(jìn)1號4號杯子，再快速的伸進(jìn)2號3號杯子，說說你的感覺？（學(xué)生體驗(yàn)并匯報）師：接著來，聽好了：先放進(jìn)2號3號杯子，再快速的放回1號4號杯子，與上次比較有什么感覺？（學(xué)生體驗(yàn)兩次實(shí)驗(yàn)的不同）師：實(shí)際上，這四杯水1號是冷水，4號是熱水，2號3號是溫度一樣的溫水，那僅靠我們的這種感知準(zhǔn)確嗎？有什么好的辦法可以比較準(zhǔn)確的知道這個溫度呢？（用溫度計測量）對，溫度計可以幫到我們（板書：溫度計）二、引導(dǎo)觀察，認(rèn)識溫度計師：在請出溫度計之前，請小組長輕輕的把4個水杯放到水槽里去。）三、攝氏溫度的讀和寫師:出個題目考考你：“25℃”，你會讀嗎？學(xué)生試讀師：廣播、電視中的天氣預(yù)報員是怎樣預(yù)報天氣的？ 例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？學(xué)生讀一讀，寫一寫。匯報交流。大家一起安靜的來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫。）師：我們再來一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較他們的冷熱。再觀察。同時強(qiáng)調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。情感、態(tài)度、價值觀：⑴理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確讀、寫攝氏溫度的方法 教學(xué)難點(diǎn)：零下溫度的認(rèn)讀。學(xué)生根據(jù)要求，完成實(shí)驗(yàn)。如果，不小心打破了，要馬上報告老師。T：現(xiàn)在我們教室的溫度是14攝氏度，你覺得應(yīng)該怎么寫？ S：14℃ T：演示T：除次之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：用手捂著玻璃泡，液柱會上升的。T：應(yīng)該平視溫度計的液柱，才能取得溫度計準(zhǔn)確的讀數(shù)，現(xiàn)在小朋友們會看溫度計了嗎？出示電子溫度計。三、材料準(zhǔn)備冷水和熱水各一杯、實(shí)驗(yàn)室溫度計、溫度計卡片。，由于實(shí)驗(yàn)順序的不同，實(shí)驗(yàn)者的不同我們會發(fā)現(xiàn)手指獲得的溫度感受是不同的。（四）攝氏溫度的讀和寫，怎么讀？怎么寫？ 寫成0℃，讀作0攝氏度。寫“℃”的順序我把學(xué)生教錯了這實(shí)在是太不應(yīng)該了。識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。匯報。出示：“使用溫度計前需要看清楚的問題（教材上P43的3個）”，這三個問題你們都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。師：我們再來試一下，出示：0℃ 37℃ —5℃ —10℃（此部分教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握溫度計和溫度的概念。三、重點(diǎn)：攝氏溫度的讀和寫。你們知道養(yǎng)蠶的最佳溫度是多少么？猜一猜我們修水歷史最高溫是多少？猜一猜我們修水歷史最低溫是多少？（要求：請學(xué)生把所猜測的溫度寫在黑板上，其他同學(xué)在科學(xué)活動手冊上記錄。觀察、了解溫度計的構(gòu)造。再次測量燒杯里水溫度。