桑塔露琪亞教案(更新版)
【正文】 桑塔（教師在這個(gè)過(guò)程中要及時(shí)糾正學(xué)生容易出錯(cuò)的地方），體會(huì)船兒在水中蕩漾的感覺(jué)。二、新課師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首意大利民歌《桑塔露琪亞》 （男獨(dú)），感受音樂(lè)的美景（聽(tīng)后倒帶）師：這首《桑塔露琪亞 》給你什么感受？歌曲描寫的桑塔露琪亞是指什么？ 學(xué)生回答師總結(jié)：（材料一簡(jiǎn)單提一提）——描繪了人們?cè)谛窃陆粫?huì)的夏夜蕩舟海面的情景。二、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。那么我們來(lái)欣賞一首音樂(lè)《桑塔露琪亞》，這一首作品是由世界嗨C之王帕瓦羅蒂，多明戈，卡雷拉斯演唱，美聲唱法有什么特點(diǎn)？美聲的唱法，我們來(lái)唱一下找一下鼻子有氣流的感覺(jué)，（找學(xué)生來(lái)演唱）桑塔露琪亞來(lái)自意大利的美聲唱法?！净顒?dòng)2】學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)音，試著用原文演唱《桑塔學(xué)唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準(zhǔn)。歌曲為C大調(diào),八三拍,小行板。露琪亞》《桑塔、學(xué)唱第二樂(lè)段⑴ 聽(tīng)老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵ 起立演唱。體裁這種三拍子的,給人以搖晃感覺(jué)的,情緒色彩大多開(kāi)朗豪放熱情洋溢的音樂(lè)體裁就是意大利船歌。總之，這個(gè)名字是美好幸福的象征。（3）能夠感受，體驗(yàn)《》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。教具：鋼琴（風(fēng)琴等鍵盤樂(lè)器），音響，伴奏，多媒體器材。大家想象一下如果你現(xiàn)在正在桑塔露其亞海灘上漫步，你會(huì)哼出怎樣的旋律？請(qǐng)邊看美景邊想象（輕松、柔和、委婉、輕盈、浪漫等）。（貢都拉的船身狹長(zhǎng)，首尾均都翹起，適宜在水巷中航行。（多鼓勵(lì)，少批評(píng)四、拓展賞析世界三大男高音之首的帕瓦羅蒂就是意大利人，欣賞三大男高音演唱的《我的太陽(yáng)》（音響）師：男高音的音色是怎樣的？演唱時(shí)表情如何？ 生：（高亢、嘹亮、透明、有穿透力，激情、沉醉）《我的太陽(yáng)》與《桑塔露琪亞》有什么相似之處？從這兩首民歌中透出意大利是一個(gè)怎樣的國(guó)家？五、課后作業(yè)查找三大男高音的名字，并寫出他們的國(guó)籍。能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲《桑塔教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確的把握歌曲的速度、節(jié)奏及變化音并初步體驗(yàn)船歌這種音樂(lè)體裁的特點(diǎn)。(4)加入歌詞演唱，體會(huì)作品描繪的情景。露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。三、活動(dòng)將班級(jí)同學(xué)分成小組，一組用打擊樂(lè)器，二組演唱，三組唱無(wú)旋律聲部。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入《我的太陽(yáng)》入手，送給同學(xué)們禮物要求：收禮物時(shí)要用你的耳朵，閉上眼睛聽(tīng)，然后回答以下問(wèn)題：你們了解意大利嗎？請(qǐng)給大家做些介紹。（作簡(jiǎn)單講解），同步欣賞吉他伴奏的樂(lè)曲。從音樂(lè)要素的角度看，歌曲節(jié)奏搖曳動(dòng)蕩，富有活力。對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)船歌的素材教學(xué)器材:電子琴、錄音機(jī)或mp3播放器、軍鼓、沙錘、三角鐵、多媒體教學(xué)課件教材分析：《》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉、難以忘懷。四、學(xué)生對(duì)《》進(jìn)行表演和
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