【正文】 和討論教師提出的問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)對(duì)澳大利亞是“世界活化石博物館”原因的探討，樹(shù)立愛(ài)護(hù)大自然的情感，做到人與自然和諧發(fā)展從我做起。本教學(xué)內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容密切相關(guān)。教師播放有關(guān)著名城市的錄像或VCD，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。(1)澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離?（大約在6500萬(wàn)年以前）(2)澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒(méi)有生存的天敵，就能夠生存至今）(3)南極大陸也長(zhǎng)期孤立存在，為什么沒(méi)有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）教師引導(dǎo)：從時(shí)間、環(huán)境、天敵等方面考慮。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)四、面積、人口與城市教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物呢?這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系?我們只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家了解以后，才能做出評(píng)論。（鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）教師小結(jié)補(bǔ)充：澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，具有埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等特點(diǎn)。(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點(diǎn)（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。(2)中部平原：海拔不足200米平原。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。同學(xué)們將它和你見(jiàn)過(guò)的鴕鳥(niǎo)比較一下各有什么特點(diǎn)?（鴕鳥(niǎo)能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）３、澳大利亞人在國(guó)旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說(shuō)明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛(ài)。三、課時(shí)安排四、教學(xué)步驟一、世界活化石博物館１、教師展示課件(澳大利亞的國(guó)旗和國(guó)徽?qǐng)D片)：看，這是某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎? 見(jiàn)到了澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽，就相當(dāng)于來(lái)到了澳大利亞。讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。教師：澳大利亞的養(yǎng)羊頁(yè)視頻。教師：課件展示5：澳大利亞概況視頻。澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。通過(guò)分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。教師提問(wèn)：如果你要到澳大利亞進(jìn)口羊毛和小麥，你應(yīng)該去澳大利亞的哪些地區(qū)？師：澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)為什么那么發(fā)達(dá)呢？首先看澳大利亞的地形。我們首先學(xué)習(xí)第一個(gè)稱號(hào)“世界活化石博物館”。第一篇：澳大利亞教案澳大利亞教案課前布置學(xué)生完成【自主復(fù)習(xí)】部分。一生到黑板板圖上填南回歸線、太平洋、印度洋（過(guò)渡）同學(xué)們認(rèn)識(shí)了澳大利亞的位置，并學(xué)會(huì)了描述位置的方法，那么，通過(guò)復(fù)習(xí)同學(xué)們也一定知道了澳大利亞的三個(gè)稱號(hào)，哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一下是哪三個(gè)稱號(hào)呢？生答。課件展示?！窘虒W(xué)目標(biāo)】利用資料說(shuō)明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。有什么特別之處？學(xué)生：袋鼠、鴯鹋教師：展示課件2：澳大利亞的古老生物。學(xué)生：自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。教師：課件展示8：澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布圖學(xué)生：讀圖進(jìn)一步了解澳大利亞四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布，認(rèn)識(shí)澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國(guó)的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過(guò)填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。２、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力)請(qǐng)大家注意，澳大利亞的國(guó)徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢? 教師簡(jiǎn)單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物 在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥(niǎo)、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。（(1)東部山地：海拔8001000米，主要有大分水嶺。(1)找出南回歸線，看看它穿過(guò)澳大利亞的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置。三、“坐在礦車上”的國(guó)家１、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說(shuō)出它們各自的分布地區(qū)。同學(xué)們，你認(rèn)為在服務(wù)方面可為中國(guó)的２００８年的奧運(yùn)會(huì)提供哪些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?教師提示：可以從城市環(huán)境、城市建設(shè)、全國(guó)的旅游交通及人文環(huán)境方面思考。２、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。４、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國(guó)著名城市的圖片。因?yàn)闅夂蚴怯绊懸粋€(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定性因素。過(guò)程與方法：教師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維，尤其是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生將在教師的主導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。完成《學(xué)案》 教師：同學(xué)們收集的有關(guān)澳大利亞的特有動(dòng)物有哪些？這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：略教師：澳大利亞為什么擁有這些動(dòng)物？檢查課前布置學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)板塊構(gòu)造的情況：略。完成《學(xué)案》 P52面自主平臺(tái)4題，P53面達(dá)標(biāo)提高7題課堂小結(jié)：，其發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利的自然條件？ ？其主導(dǎo)性經(jīng)濟(jì)部門有哪些？下一節(jié)課我們將進(jìn)行了解和分析。【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)方法】 講解法、談話法。澳大利亞約有人口1600萬(wàn)人，是大洋洲人口最多的國(guó)家。教師指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算澳大利亞人口密度，并與中國(guó)人口密度（每平方千米約為121人）對(duì)比。教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區(qū)？教師：自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)澳大利亞人口分布有顯著影響。講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)澳大利亞人口分布影響時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀“澳大利亞城市和鐵路分布圖”。關(guān)于經(jīng)濟(jì)狀況講解內(nèi)容力求豐富、生動(dòng)，聯(lián)系生活，但應(yīng)掌握的內(nèi)容則要簡(jiǎn)單明確