【正文】 中，自主獲得知識(shí)、陶冶情感，所以整個(gè)課堂我都會(huì)貫穿情境教學(xué)法第二、自主合作探究法。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況及本文的特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：首先，理解晏子出使楚國(guó)，以自己超人的智慧和善辯的口才，駁倒了楚王的三次侮辱；維護(hù)了自己作為一個(gè)大國(guó)使者和作為強(qiáng)國(guó)齊國(guó)的尊嚴(yán)。）師：通過(guò)他們的表演我們了解了楚王的（無(wú)理、霸道），也了解了晏子的（聰明、機(jī)智、伶牙俐齒）那你們比較喜歡誰(shuí)？師：那今天老師就給你們留一個(gè)作業(yè)，（幻燈），寫(xiě)在摘抄本上，仔細(xì)品味品味晏子的聰明才智。（點(diǎn)評(píng)：我們班的男生，女生都是朗讀高手呀）（3）在第一、二回合的較量中，楚王都是針對(duì)晏子身材上的缺陷來(lái)羞辱晏子，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第三回合，看看楚王又想出了什么壞招呢?（畫(huà)線(xiàn)）生：說(shuō)齊國(guó)人是強(qiáng)盜。（在朗讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)晏子說(shuō)話(huà)的表情和動(dòng)作會(huì)是什么樣）.師：楚王是針對(duì)晏子身材矮小而設(shè)的狗洞，要讓晏子鉆狗洞，同學(xué)們想像一下，如果你到別人家做客受到這樣的待遇，你會(huì)怎樣？（會(huì)生氣、火冒三丈）可是晏子是怎么應(yīng)對(duì)的？（畫(huà)反駁線(xiàn)）（幻燈4 填空）（板書(shū)：狗國(guó)）他當(dāng)時(shí)心里雖然生氣，表面上卻（沉著冷靜），他是靠什么贏(yíng)得了第一回合的勝利？（智慧，勇敢，口齒伶俐）.現(xiàn)在我們男生和女生比賽，親自體會(huì)一下楚王和晏子的對(duì)話(huà)，男生讀晏子，女生讀旁白。)（三）積累運(yùn)用，總結(jié)方法這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了一位能言善辯的晏子，也看到了一位蠻橫無(wú)理的楚王。所以楚國(guó)是最不中用的國(guó)家。（2）指名回答。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。二、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，“一人之辯，終于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”今天我們就接著來(lái)學(xué)習(xí)《晏子使楚》領(lǐng)略春秋末期齊國(guó)大夫晏子的風(fēng)采。)“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)……楚國(guó)到底是一個(gè)什么樣的國(guó)家？”“晏子裝著為難得樣子……楚王只好陪著笑。分角色，有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)：師：本節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課，齊讀目標(biāo)。)(嘲笑齊國(guó)人做賊沒(méi)出息。（難點(diǎn)），體會(huì)晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)，感受語(yǔ)言中透露出的大義凜然和愛(ài)國(guó)精神。（1）師：誰(shuí)能用自己的話(huà)講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎？（2）指名回答。）故事三：楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情？”（1）師：楚王說(shuō)這句話(huà)是要侮辱齊國(guó)人什么？聯(lián)系上下文解釋。我是最不中用之人，訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)。)同學(xué)們，課文中表示齊國(guó)人數(shù)多的句子可以用哪些成語(yǔ)代替呢？出示古文與課文內(nèi)容.（張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵）(5)分角色朗讀課文，師生配合讀文(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生再次引入文本，抓住文中關(guān)鍵的詞句，將自己的理解入情入境的表達(dá)出來(lái)體會(huì)楚王的蠻橫與晏子的能言善辯，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)晏子對(duì)國(guó)家尊嚴(yán)的維護(hù)，培養(yǎng)他們的民族自豪感。（板書(shū):鉆狗洞）師：晏子是怎么做的呢？（1）第一回合：我請(qǐng)一組學(xué)生朗讀晏子的部分，其他組學(xué)生讀旁白。女生讀晏子，男生讀楚王，師讀旁白，注意女生要把握人物的特點(diǎn)。（點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們說(shuō)他們表演的精彩不精彩？那就把掌聲送給他們吧。同時(shí)，我們的學(xué)生大多閱讀面不夠廣，再加上他們的社會(huì)閱歷尚淺，在理解文章的深層含義上會(huì)有一定的難度，就需老師做好學(xué)生體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)精神的引導(dǎo)工作。五、教學(xué)方法小學(xué)五年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和思維能力的重要時(shí)期，再結(jié)合本課的實(shí)際特點(diǎn)，具體我會(huì)采用以下教學(xué)方法：第一、情境教學(xué)法。導(dǎo)入應(yīng)該簡(jiǎn)潔，既要貼近學(xué)生，又要貼近文本。還可以怎么說(shuō)？大家換過(guò)詞后，覺(jué)得和原句相比哪個(gè)更好？為何？ 原句更好，更能體現(xiàn)楚王對(duì)晏子的敬畏和尊重③、晏子是憑著什么贏(yíng)得了楚王對(duì)他的尊重呢？（機(jī)智過(guò)人的語(yǔ)言、口才）因?yàn)楸疚膶哟吻宄瑢W(xué)生基本可以自己歸納、提煉出來(lái)，這樣做，可快速提煉課文的要點(diǎn)，并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?！边@里我將采取小組討論、自主合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞語(yǔ)言的能力，并提高他們的概括、歸納水平。每個(gè)人都做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，是國(guó)家得到尊重的前提。謝謝大家。)開(kāi)火車(chē)組詞。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本，把文章速讀一遍，用“”劃出晏子出使結(jié)果的那句話(huà)。指名回答。(1)師：你能用自己的話(huà)講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎?(2)指名回答。)過(guò)渡：楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心(叵測(cè))，處心(積慮)，用心(不良)，同學(xué)們積累的詞匯還真多!面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢?師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句，是哪個(gè)句子?指名回答。