北師大版九下三棵樹同步練習(更新版)
【正文】 列車的終點站名，一棵苦楝樹苗，兩棵果樹，而這恰好構(gòu)成作者人生經(jīng)歷的三個重要環(huán)節(jié)，它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛之物”，因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩意，一種深刻的象征，成為開啟作者的童年記憶之門與溝通人的現(xiàn)實生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。 3．鄙夷：輕視、看不起。 苦楝樹 幼小無依 ；枇杷樹 含蓄深沉 ；石榴樹 熱烈奔放 三．提示：對人平等無私奉獻的精神 四． 沒有樹讓作者悵惘、覺得缺憾，有了樹讓他覺得“彌合了我與整個世界的裂痕”。由于這個時代人們的精神普遍處于一種漂流狀態(tài)，作為記錄真實感受和思想的散文也顯得輕盈而零亂，又由于這個時代注重個性，人們在散文創(chuàng)作中紛紛選擇自己的服飾、道具和配音設備，而選擇放逐自己的人，環(huán)顧四周，已經(jīng)找不到蘇武牧羊的草場和魯濱遜獨居的小島。如今大力神魯迅已經(jīng)被人們虔誠地供奉在文學的神殿上。 ⑥ 幾十 年 后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。 ” 有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。一個冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會兒，我的樹開始下沉，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動著，最后它安靜 了。我只能把小樹種在花盆里。我想像過樹的綠色冠蓋和褐色樹干，卻沒有確定樹的名字，所以我不知道三棵樹是什么樹。 悵 惘 ． （ ） 烏 桕 ． （ ） 黃 桷 ． （ ） 苦 楝 ． （ ） 石 埠 ． （ ） 一 掊 ． （ ） 殘 垣 ． （ ） 悲 憫 ． （ ） 二．文中的“三棵樹”是哪三棵樹，各有什么特點？ 答： ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三． 作者在對果樹的描寫中還提到了孩子和鳥兒，作者驅(qū)趕鳥和孩子 ,果樹卻迎接它們的到來，沒有怨言、執(zhí)著地付出，無邊無際地奉獻。我沒有樹。我知道它有多少葉子。 ⑤我沒有樹。有一天 ，它終于開放了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。 ” 1．本文主要運用了 __________的寫作手法，塑造了百合花 ____________________的性格特征。《湘行集》寫于１９３４年，其時距魯迅 病故上海尚有兩年光景。 li224。 2．過渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹”過渡到“兩棵果樹”）。略
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