【正文】 了問題學(xué)生的神經(jīng)，一些暴露大眾社會的集體空虛、主流文化和世俗價值的內(nèi)在脆弱性的價值慰藉物充斥在問題學(xué)生的生活環(huán)境中。家庭因素：重養(yǎng)輕育的惡果在對諸多問題學(xué)生家庭情況的調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一些家庭對子女的重養(yǎng)輕育現(xiàn)象比較突出：有的家長千方百計滿足子女的物質(zhì)需要；有的家長過分放縱、溺愛、嬌慣子女，不能很好的履行家庭教育的義務(wù)；有的家長包辦代替子女應(yīng)做的事情，使子女產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立判斷和獨(dú)立做事的能力。有的則是存有封閉心理、自傲心理或敵意心理，這都嚴(yán)重地影響著他們的社會交往。這種類型的問題學(xué)生容易沖動，不能容忍別人對他一點(diǎn)的侵犯。他們的學(xué)業(yè)成績處于一種惡性循環(huán)狀態(tài)中：教師、家長、同學(xué)的否定性評價助推了他們的自甘落后；他們自己學(xué)習(xí)不好，也不希望別人學(xué)習(xí)好，以至于采取一些異常的行為來干擾別人的學(xué)習(xí)，對抗教師的正面教育，以期引起他人的關(guān)注。我很感謝他，是他開導(dǎo)了我，讓我找回自信和希望，讓我知道我原來也可以這樣“優(yōu)秀”。不久，我發(fā)覺他也在留意我，自信的目光經(jīng)常往我這邊掃過來。我便與他擊掌成交，頓時校園里一片笑聲，輕輕的飄揚(yáng)著，覺得樹是那樣的綠，花是那樣的美……從此，我們成了形影不離的朋友，學(xué)習(xí)上互幫互助，互相進(jìn)取，在班上成績也名列前茅，不久我們成了老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此我常常默默地獨(dú)自一個人來來往往，對任何事情都不關(guān)心，更別說和別人玩或參加什么活動?！拔艺一亓俗晕摇?、“ 莫讓成長的花朵蒙上自我封閉的灰塵，敞開心扉，讓友誼這一和煦的春風(fēng)為我們托起飛翔的翅膀”，立意是深刻的。一天中午，他突然走過來搭著我肩膀說：“老兄，別總是多愁善感的，不要總覺得老天對不起你似的。第一篇：東莞市中考滿分作文讓友誼的陽光照亮心靈讓友誼的陽光照亮心靈在這個繁華美麗的都市中我曾經(jīng)感到過困惑。不久，我發(fā)覺他也在留意我，自信的目光經(jīng)常往我這邊掃過來。一、千古文章立意為高。小學(xué)時，我內(nèi)向、怕事，孤僻?！蔽視牡匦α耍还膳鲝男闹杏科?。自從他在我班出現(xiàn)時，我就用心留意他，個子高，長得瘦，蠻俊俏的，而且氣質(zhì)挺非凡。然后他將手臂打在我的肩上，我倆的笑聲頓時飄出整個教室，飄滿校園，自此我覺得身邊的樹是那樣的綠，花是那樣的艷……從此，我們成了形影相隨的朋友，教室里，操場邊，甚至是回家的路上都能看到我倆讀書，論題和玩鬧的身影，我們共同進(jìn)取，我在班上成績也很快躋身前列，不久我重新獲得了老師們關(guān)注和同學(xué)們投來的鮮艷的目光。這類學(xué)生的主要表現(xiàn)為：沒有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常逃學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，遇到學(xué)習(xí)困難與障礙時缺乏必要的信心和勇氣等。行為偏激型。而這類問題學(xué)生沒有良好的社會交往，存有下列心理問題：自卑心理，在社會交往中想象成功的體驗少，想象失敗的體驗多，缺乏交往的勇氣和信心；恐懼心理，與人交往時（尤其是大眾場合下），會不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措、語無論次；特殊的怪癖，使別人無法接納，從而影響了社會交往；害羞心理，表現(xiàn)為社會交往中過多地約束自己的言行，以致無法充分地表達(dá)自己的思想感情；孤僻心理，有的是孤芳自賞，自命清高，不愿與人為伍。在此，我們從家庭、社會、學(xué)校、自我四大因素分析問題學(xué)生的形成原因。一些不健康的社會負(fù)面信息，在不斷摧毀著問題學(xué)生尚未建立起來的人生觀、價值觀。我們只要從一些班級學(xué)生座位的編排就可以看到。比如：因為生活貧困而自卑的學(xué)生，就對同伴談錢的話題極為敏感；泛化，即依據(jù)單一因素下結(jié)論。教師要用愛的陽光去溫暖每一個問題學(xué)生的心田。對智力遲鈍、反應(yīng)不靈活的問題學(xué)生，為他們講解“笨鳥先飛”的道理，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，扎扎實(shí)實(shí)追求進(jìn)步。而一名具有教學(xué)智慧的教師一定能從課堂上找到熏陶、感染、啟迪學(xué)生的核心因素，使自己的教學(xué)不僅僅知識豐盈，而且閃耀著人性的光輝。這里，教師應(yīng)該教育學(xué)生明白：自我與他人、社會、自然的和諧是人生成長與快樂的根本。社交障礙型：播撒種子，讓誠心化解隔閡問題學(xué)生的社交障礙，可以用一“誠”字去化解。我們首先要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自我。教師還必須為他們提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們從感性上知曉正確與錯誤之分，從而為他們自我的反省提供正面的榜樣。具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和，幫助締造自我內(nèi)心和諧、家庭和諧以及團(tuán)隊和諧。因此，面對物欲橫流的社會，面對紛繁復(fù)雜的工作生活時，我們要做到的就是要保持一顆陽光、平常的心態(tài)來指導(dǎo)生活。生活因為熱愛而豐富多彩，生命因為信心而瑰麗明快，激情創(chuàng)造未來，心態(tài)營造