【正文】 基礎會計抽象概念具體化的難題，給我們以很大的啟發(fā)。稅法及稅收實務在新會計準則的培訓結束后，由東北財經(jīng)大學苑新麗老師為我們剖析了新企業(yè)所得稅法的變化和特點。回顧這兩個月的培訓經(jīng)歷，東財培訓基地為我們學院安排了豐富的培訓內(nèi)容，包括財務專業(yè)知識，教學方法、辦公軟件應用，教育心理學、企業(yè)實習等內(nèi)容，通過這兩個月的學習，我覺得自己收獲頗豐。培訓形式、內(nèi)容的突破職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產(chǎn)品標準培訓為主。三、辦公軟件的應用培訓除了專業(yè)知識、教學方法的培訓外，我們接受了辦公軟件應用的培訓。二、教育心理學培訓我們都知道教育不僅是傳道教知識，還要給學生解惑，做學生的思想工作，做好溝通交流工作，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。竇教授給我們列舉了大量的教學實例，對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啟發(fā)作用。培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的公識。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。5）加強校企合作，提高實踐能力總之，通過一個月的培訓學習，使我從教學科研、教育教學方式方法、專業(yè)知識上，對職業(yè)教育的認識上等都有了很大的提高。培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的公識。第一篇：中職骨干教師培訓學習總結中職骨干教師培訓學習總結2011年1月中旬和4月下旬，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了重慶市中職學校計算機骨干教師培訓。三、收獲了經(jīng)驗與友誼本次培訓中有幸結識了其他中職學校的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。4）提倡思維方式多樣化，促進學生個性發(fā)展。我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。四、收獲了經(jīng)驗本次培訓中有幸結交了來自全市各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。一、教學方法培訓行動導向教學培訓在教學理念培訓方面，培訓基地安排王覺教授、竇紅波副教授給我們作了行動導向教學的講座，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。這種模擬實訓使我們了解了企業(yè)日常的基本經(jīng)營流程，體會到了這種教學模式對中職學生的適用性，可以激發(fā)學生的積極性。最后，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學 和學生溝通方面將會有很大的幫助。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。第四篇：中職骨干教師培訓學習總結全 國 中 職 骨 干 教 師 培 訓 學習總 結財金系會計教研室李亞東中職骨干教師培訓學習總結光陰荏苒，轉眼間，為期兩個月的全國中職骨干教師培訓就要結束了。除了準則的總體變化之外，我們還學習了存貨、金融資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、所得稅等具體準則，深切體會到了新會計準則的變化，公允價值的引入，使我國會計準則的國際趨同向前邁了一大步。重難點教學解析在學習完行動導向教學理念后，東財培訓基地安排王滿亭、陳巖、張艷英、楊潔四位教授給我們作了基礎會計重難點解析、成本會計重難點解析、財務會計重難點解析、財務管理重難點解析講座。這次講座由于江老師給我們培訓，他從激發(fā)中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。其中PHOTOSHOP的技術對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。，報稅流程，并在老師的指導下進行實際練習。第二周的實習任務主要有兩項，一項是整理遼寧福仁制衣有限公司08年1至12月的記賬憑證，另外一項是在公司審計部的指導下，完成對大連冠特商貿(mào)有限公司的審計，出具審計報告。完成的時候，大家都有一種收獲的感覺，因為其中包含著自己的工作，也包含著自己的努力。一、學習內(nèi)容：長虹培訓中心是國家級骨干教師的培訓點，是長虹公司設立的人才培訓基地，基地依托長虹公司強大的技術、科研、人才和生產(chǎn)規(guī)模上的優(yōu)勢，在人事培訓方面有非常豐富的經(jīng)驗。專業(yè)理論知識的補充。學習過程中開展的各項教學活動極大地激發(fā)了我們的學習熱情和工作激情，互相鼓勵和幫助。這次培訓活動，給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。開展必要的活動，培養(yǎng)安全意識，同時鍛煉學生的協(xié)調(diào)、指揮、管理及遇事冷靜分析問題的能力。張丙強20110831