【正文】 的教學技藝、深厚的學術(shù)素養(yǎng)讓我折服。教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通，課堂是我們一線教師的生命舞臺。在課堂教學中，我會自覺地把一些新的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為。通過理論的培訓學習，課堂教學的觀摩，還有自己的教學實踐，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。三、尊重主體地位本次培訓，幾位專家都從學員的實際需要出發(fā)，解決學員在教學中的困惑、迷茫、矛盾。李志云老師題為《教材解讀：處理好預設(shè)與生成的關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學設(shè)計的第一要務，有效解讀文本，才能成功預設(shè)，成功預設(shè)才能有效生成、有效發(fā)展。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。在培訓期間，我盡量嚴格遵守培訓時間，但始終認真聽課，做了大量學習筆記。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得一頭霧水，不知如何去改。11月27日，青島的張偉老師，不僅給我們作了《有關(guān)有效教學》的報告，還親自給我們上了兩節(jié)示范課。因為這一個月，我們每個人都過得很忙碌，平時搞好日常教學工作的同時，還在周六周日時間里加班學習，別說雙休，單休也是奢望。其實培訓期間，雖說是牽掛著家中的孩子，但因為機會難得，始終抱著“既來之則安之”的態(tài)度，積極學習，認真聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們的觀點，汲取精華，真心探討。11月28號，臨沂二小的孫艷霞老師先上了一節(jié)樸實而不失活潑的家常課，并做了專題為《行走在成長路上》的報告。第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學生平等對話。首先，要從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。為期12天的培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有回校的教育教學實踐。二、改進評價方法本次培訓活動幾位老師都提到了在課堂上如何評價學生的問題。從中也給我一個啟發(fā)，我們在教學中，也要從學生的實際需要出發(fā)，順學而導，尊重學生在教學活動中的主體地位，努力營造一種和諧、民主、熱烈的課堂教學氛圍，通過活動，使學生的語文能力得到提升，語文素養(yǎng)得到提高。一、理論導航，更新教學理念培訓過程中，我在認真傾聽專家的專題講座中獲取了不少新的理論知識。來自全省各地的73名教師各抒己見，暢所欲言，研討氣氛十分熱烈。我不禁驚嘆她們對教材的解讀是如此的深刻，對環(huán)節(jié)的處理是如此的流暢。通過參加這次培訓，不僅讓我豐富了知識儲備，夯實了教學基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學理念得到了更新，教育教學理論水平和反思能力得到了提升。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。特別是對“導入新課的藝術(shù)”部分印象最深。也記得池老師說了這么兩句令人感慨的話：“一生從教，這才辨出一點滋味來，工作如此美好，轉(zhuǎn)瞬就要離別講臺，令人不勝感慨；我羨慕年輕人，年輕人擁有年輕，年輕是人生最可寶貴的。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。這次扎扎實實的培訓,給了我自我完善和提高的機會。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，把握好教材，從學生的角度去考慮問題，根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容設(shè)定具體詳細的教學目標，運用多種多樣的教學方法或手段，開展各種適合學生認知特點的教學活動，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。